分子热运动
教材分析：
教材从分子的组成入手，先说明分之在做无规则运动，然后讲到扩散现象，并对分子热运动进行讲解，说明分子间存在相互作用力。 教学目标： 1.知识与技能
●知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动． ●能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释． ●知道分子热运动的快慢与温度的关系彩缤纷 ●知道分子之间存在相互作用力． 2.过程与方法
●通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动． ●通过演示实验使学生推测出物体温度越高，热运动越剧烈．
●通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力． 3.情感态度与价值观
●用演示实验激发学生的学习兴趣，通过交流讨论培养学生的合作意识和能力． 教学重点与难点：
重点：分子的热运动．
难点：通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实． 教学器材：二氧化氮气体的广口瓶、空瓶、铅圆柱 教学课时：1时 教学过程：
引入新课
我们生活在物质世界中，我们的周围充满着物质：水、空气、石头、金属、动物、植物等都是物质。而对于物质是怎样构成的，这一古老课题，很早就有过种种猜测，有的主张万物之源是“气”，有的主张万物之源是“火”。公元前5世纪墨子提出的物质的最小单位是“端”，公元前4世纪古希腊的德漠克利特认为宇宙万物，是由大小和质量不同的，不可入的，运动不息的原子组成。此后经过近2000年的探索，直到17世纪末，才科学地认识到物质是由分子组成的。
进行新课
(1)分子和分子运动
①物质是由分子组成的，分子是极小的微粒。如果把分子看做球形，它的直径约10-10米，这是一个极小的长度，不仅肉眼看不到，即使用现代的显微镜也看不清分子。由于分子极小，所以物体含分子数目大得惊人。通常情况下，1厘米3空气里大约有2.7×1019个分子，如果人数的速度能达到每秒数100亿个，要数完这个数，也得用80多年。
②构成物质的分子永不停息地运动着。由于分子太小，目前尚无法直接观察分子的行为，但我们可以从宏观的实验现象，来判断分子的行为。
演示实验：扩散现象
出示事先装有二氧化氮气体的广口瓶。说明瓶内红棕色的气体是二氧化氮。再出示一只空的广口瓶，其实瓶内装满了空气。将装有二氧化氮的瓶子向空瓶倾倒，这时看到红棕色气体流入空瓶，开始先沉到瓶底。此现象说明二氧化氮的密度大于空气的密度。
另取一只“空”瓶，按课本图2—1所示，将其倒扣在装有二氧化氮气体的瓶子上。这时要强调：装有密度较大的二氧化氮气体的瓶子在下，装有空气的瓶子在上，抽掉玻璃隔板，
二氧化氮气体不会流进空气瓶内。现在我抽掉隔板，没有出现二氧化氮气体流动的现象，我们停一会儿再来观察瓶内出现的现象。
在等候期间，组织学生自己做墨水扩散实验：同学们课桌上的烧杯里盛有清水，大家不要振动桌子，保持清水平静。请大家向清水里慢慢的滴入一滴墨水，观察墨水的变化情况。滴入的墨水将下沉，在清水中留下了清晰的墨迹，过一段时间墨迹的轮廓变模糊，墨迹变淡，周围的水色变墨。
组织学生观察前面已做的气体扩散实验。此时空气瓶出现了红棕色，下面红棕色的二氧化氮瓶中颜色变淡。实验现象表明，二氧化氮气体进入了空气，空气进入了二氧化氮气体中。像这样，不同的物体在互相接触时，彼此进入对方的现象，叫做扩散。
扩散现象也可以发生在液体之间。请大家再观察一下刚才大家滴入清水的墨水，已经没有明显的墨迹了，整杯水都变黑些了，说明墨水和水也发生了扩散。为了说明液体的扩散现象，我们再来做个实验。（按照课本图2-3液体的扩散实验演示）现在我们看到无色的清水和蓝色的硫酸铜溶液之间有明显的界面，要观察到扩散现象需要较长的时间。为了节省课堂时间，几天前我就做了同样的实验，请大家看几天前的实验。（出示提前二天、四天、六天做的实验样本）这些实验告诉我们，静放的时间越长，界面变得越模糊不清，彼此进入对方越深。
固体之间也会发生扩散现象。将铅片和金片紧压在一起，放置5年后再将它们分开，可以看到它们相渗入约1毫米。其实在日常生活中，我们也观察到过固体的扩散。煤矸石有的原来就是石炭岩，由于长期地跟煤挤压在一起，它的内部也变黑了。
大量事实说明气体、液体、固体都有扩散现象，即使在日常生活中大家也能找到许多事例。例如，某同学擦点清凉油，周围同学就能闻到清凉油味。 扩散现象表明：一切物体的分子都在不停地做无规则的运动。只有分子不停地运动才能相互进入对方。同时也说明分子不是紧密地挤在一起，而是彼此间存有间隙。
(2)分子间的作用力
固体、液体的分子都在不停地做无规则运动，且分子间又有间隙，为什么分子不会飞散开，反而聚合在一起呢？引导学生猜想，这可能是分子间存在着吸引力，这个猜想是否正确呢？需要我们用实验来证实。
演示实验：分子引力实验
出示演示分子引力的两个铅圆柱。随意将它们对在一起，这时两铅块并没有表现出吸引力。实验似乎得到分子间没有引力的结果，但是我们不要轻易地放弃我们的猜想，应再进一步分析原因。大家都知道磁铁能够吸引铁钉，（边讲边演示）但把铁钉远离磁铁，这时磁铁不能吸起铁钉（演示），这是为什么？（距离太远）。刚才两铅块没有表现出吸引力，是不是也是因为分子间的距离不够近呢？那么我们想法让两铅块靠的更近些。（再做实验时，用小刀将两铅块表面刮光亮，然后用力将两铅块挤压在一起）
实验结果两铅块能吸引在一起，并能负重达500克以上。这表明分子之间的吸引力，这种吸引力只有在分子靠得很近时，才能表现出来。一般分子距离要小于10-9米时才能表现出引力。
在实际生产中，人们早就利用分子间有吸引力，来进行金属焊接了。一般焊接是靠溶化金属，从而使分子间的距离足够近，金属冷却后就焊接到一起。近代还有爆破焊接技术，它是将金属表面清洁后靠在一起，然后靠爆炸产生的巨大压力，将两金属压接在一起。
液体分子之间也存在吸引力。课本图2梍18的小实验就说明液体分子间的吸引力。 实验证实了我们关于分子引力的猜想。我们再进一步思考，又会发现新的矛盾：分子之间有间隙，分子之间又有引力，这两者是矛盾的，分子想互吸引最终应该相互靠紧，而不应该有间隙。既然分子间有间隙，物体应该很容易压缩，但事实却是固体、液体极难压缩。
我们只有根据事实，深化我们的认识，事实表明我们对分子的认识还不够全面，还有没认识到的方面。
原来分子之间还存在斥力。分子之间既有引力，又有斥力，会不会两种力总是相互抵消呢？当然不会，只有在特定的距离r时，分子间的引力不等于斥力，这个距离r就是通常的分子间隙的距离，大约是10-10米。当分子距离小于r时，斥力和引力都增大，但斥力增大得快，分子间表现为斥力。当分子间距离增大时，斥力和引力都减小，但斥力减小得更快、分子间表现为引力。当分子距离再增大，分子引力继续减小，当分子距离大于10r时，分子间的作用力将变得十分微弱，可以忽略了。
有了对分子间存在斥力的认识，前面所说的矛盾也就迎刃而解了。 小 结：
通过实验和思考，我们已经对分子和分子的运动有了初步认识，现在我们共同回顾一下，看看我们已经有了哪些认识。
1．物质是由分子组成的，分子是构成物质的微粒，直径大约是10-10米。 2．分子永不停息地无规则运动着。 3．分子之间有间隙。
4．分子之间存在作用力，相互作用力有两种，即引力和斥力。
以上几点，就是分子动理论的基本要点，利用这些要点，能够解释很多热现象。 板书设计：
第一节 分子热运动
一、分子和分子运动
1、物质是由分子组成的，分子是极小的微粒。 2、构成物质的分子永不停息地运动着。 二、分子间的作用力
1、引力 2、斥力
作 业：p---122页 1---4 教学后记：
本节的主要目标是让学生知道什么是扩散现象，对分子间的作用力有正确的认识，知道分子做永不停息的无规则运动。
13.1 分子热运动
基本思路：
学习目标：
1．知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则
的运动．
2．能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释． 3．知道分子热运动的快慢与温度的关系． 4．知道分子之间存在相互作用力
重点：通过对演示实验的观察、分析、推理，了解分子动理论的初知识． 措施：做好演示实验，用实验证明。
难点：指导学生从对演示实验的观察、分析、推理，用宏观的物理现象揭示物 质的微观结构．
措施：结合挂图，最好用多媒体演示，给学生一感性认识。 教法：实验法、推理法、科学建模法。 学法指导：
通过演示实验，让学生有直观感觉，再进行分析、归纳，得出结论．一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，并能用分子热运动的观点解释扩散现象，分子之间存在相互作用力。
教具准备：二氧化氮气体、广口瓶、量筒、硫酸铜溶液、铅块、锡块等。 学习导入：
我们打开桌子上放的那瓶香水或打开那盒香皂，有什么感觉? 为什么能闻到香水或香皂的香味? 深入探究：
阅读教材2、3页完成：
实验1：往盛有水的烧杯中，滴入红墨水，过一会儿，观察到烧杯中水变红． 实验2：将一个空瓶子，倒扣在一个装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，
抽掉盖在二氧化氮瓶上的玻璃板，过一会儿，发现上面空瓶有红色．
实验3：在量简里装一半清水，水下面注入硫酸铜溶液．硫酸铜溶液的密度
比水大，沉在量筒下部，可以看到无色的清水与蓝色硫酸铜溶液之 间有明显的界面．一天天过去，发现界面逐渐模糊不清了．
实验4：把磨得很光的铅片和金片紧压在一起，在室温下放置5年后再将它们
切开，可以看到它们互相渗入约1 mm深．
我们上面做的实验是一种扩散现象．不同的物质在接触时彼此进入对 方的现象，叫做扩散．在我们日常生活中，扩散现象很常见．举出几 个例子．
实验5：在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水．用
滴管分别在两个杯底注入蓝墨水，发现装热水的烧杯很快变蓝了．说明热水扩散快，扩散现象与温度有关
小结：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动．由于分子的运动跟温度有关，所以
种无规则的运动叫做分子的热运动．
B.扩散现象只能放生在气体之间，不可能发生在固体之间 C.由于压缩固体十分困难，说明固体分子之间没有空隙
D.分子之间既有引力又有斥力，这两种力总是相互抵消 8、将一滴红墨水滴入一杯清水中，一段时间后整杯水都变红了，下列说法正确的是 （
0
A.如果水的温度为0C ，就不会发生这种现象 B.这是扩散现象，它只是放生在液体和气体中
C.这是扩散现象，它表明分子在不停地做无规则运动 D.如果水的温度越低，扩散将进行得越快 ★★拓展延伸： 1．“八月桂花遍地开”时，很远就能闻到桂花的芳香，这是一种______现象，说__________________________.
2.扩散的快慢与温度有关，温度越_______，扩散越快。在制造半导体元件时就利用了这特点。
3.“花气袭人知昼暖，鹊声穿树喜新晴”这是陆游《春居书喜》中的两句诗。对于前一句从物理学角度可理解为：花朵分泌的芳香油分子_______加快，说明当时周边的气温突____________. ★★★中考链接：
1．下面哪一个现象的描述能说明分子在不停地运动（ ） A.春天柳枝摇曳 B.夏天荷花飘香 C.秋天落叶纷飞 D.冬天瑞雪飘飘
2.下列现象中，能说明分子做无规则运动的是 ( ) A.扫地时尘土飞扬 B．气体容易被压缩 C．蜡烛“流泪” D．美酒飘香
3.水与酒精混合后的总体积小于混合前的体积之和，表明
分子之间存在着_______；把两块表面干净的铅块压紧，下面吊一个重物也不能把它拉开，说明分子间存在__________。
4.下列现象中，能用分子动理论解释的是（ ） A．风吹时，风车转动
B．滴在水泥地上的污渍，时间越久越难擦净 C．水往低处流
D．烟从烟囱里冒出来
5.对下列现象的解释，正确的是（ ）
A.打开香水瓶盖后，能闻到香味，说明分子在永不停息地运动
新人教版九年级物理上册第13第1节分子热运动教案 (14)
