中小学武术发展现状研究
通过调查法和文献资料法，以泸县中小学生对武术的认识及比例、武术教育现状与分析等发展状况。分析中小学武术开展所面临的困难，对中小学武术的课程改革、武术教师师资的培养、政府支持等问题分析解决途径，加强对传统文化的继承以及促进武术教学活动在中小学的加速发展。 1引言
武术是中华民族文化的瑰宝，是中小学校体育教学的重要内容，武术教育对培育和弘扬民族精神、武术运动容易激发学生的学习兴趣、具有广泛的适应性、增强学生体质、培养学生思想品格，促进青少年学生身心健康具有积极作用它可以培养勇敢、机智、敏捷和相互协调的精神。 2分析与结果
2.1对武术的认识及比例
从调查可见，绝大多数的中小学生对武术存在着很大的误区。泸县中小学生对武术了解的比例，调查数据显示由低到高，表现为年级越高的学生对武术了解的更多的特征，即在不同年级阶段的比例呈递增的趋势，随着年级的上升，了解武术的比例也在上升。所以说泸县中学生对武术的认识比
例呈递增的趋势。然而，武术在泸县中学生的尴尬境况与在其他学校的反差，以及其他县对民族传统体育的呵护，不能不引起我们对中学武术教育问题的思考与重视。 2.2中小学武术教学现状与分析
现阶段武术在中小学开展的并不理想。但造成这种困境的原因有多方面①武术教材更新滞后，目前，我国中小学武术还是参考西方体育教育模式，与之配套的武术教材相对陈旧、单一，科学性和系统性不强，降低了学生学习武术的兴趣；②师资力量薄弱，师资问题一直是影响中小学武术正常开展的主要问题，多数中小学没有专业的武术老师，武术课是由其他的项目的老师担当，因此很多学校的武术课都不能正常开展，出现以其他代替本来很少的武术课的情况；③缺乏政策性的引导。由于“应试教育”现象的存在，而武术并没有列入学校考试范围，在学校教学中得不到重视也是在随难免的。
3开展中小学武术的对策
3.1武术教材进行改革，提高中小学学武的热情 在进行教材的编写时，要根据中小学的身心特点，遵守内容的科学性与系统性，达到新颖易学、练习与武德并重的原则①新的武术教材要以由浅入深按中小学的学习层次分
年级编写；②改变专业书说教课程模式，使新的教材富有趣味性与互动性，在教材编排上可以图文并茂，针对武术动作进行合适学生理解的文字解释，并注解此动作的练习方法及功放含义，增添武术动作的传统的叫法。如“泰山压顶”等，以增添教学的趣味性；③新的武术教材要用一定的篇幅对学生进行武德礼仪和中国传统文化的讲解，在教材中适当加入中国爱国英雄的事迹，增加学生的民族自豪感和对武术的正确认识。
3.2武术进入中小学生必须从根本上解决武术教学的师资问题
学校武术教学的实施依靠的是广大教师，解决师资来源和提高师资水平是开展学校武术的保证，为了尽快解决武术在中小学全面展开的师资问题，应从以下几方面进行①对现有中小学体育老师进行武术技能知识培训，定期参加“武术教学培训班”提高他们的武术教学水平，使其能够达到一专多能；②从各武术专业队、优秀武校退役的运动员中挑选能够担任中小学教学的人才进行教学，即可保证训练水平的提高，也能解决一部分退役运动员的就业问题；③聘请一些有能力进行武术教学的民间武师进行教学，既保证了武术教?W的实施，也可使一些传统武术传承下去。
3.3中小学武术课应从体育课中分离出来，并在政策上
中小学武术发展现状研究
