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《小学儿童发展心理学》教学大纲
一、课程基本信息
1.课程中文名称：小学儿童发展心理学 2.课程类别：专业必修课
3.适用专业：应用心理学专业、小学教育专业 4.课程地位：专业主要课程 5.总学时：36学时 6.总学分：2
7.先修课程：普通心理学 二、课程目标
发展心理学是一门研究人类心理发生与发展的过程及其规律的科学，主要阐述有关心理发展的基本观点、研究方法、影响因素，儿童认知、语言、智力、情感、个性、道德等各个领域的发展趋势和基本理论，使学生通过本课程的学习，形成心理的发展观，了解个体不同年龄阶段的主要心理特征；并能依据发展心理学的基本理论、观点和方法，初步分析与解决儿童心理发展中出现的有关问题，为进一步从事科研、教学与咨询打下坚实的基础。 三、课程内容
第一章 绪 论（5学时）
[教学目的与要求]
1.使学生对发展心理学有一个概括地认识，初步了解发展心理学的研究内容，心理发展的基本原理以及发展心理学的产生过程。
2.理解并掌握发展心理学的基本术语：发展心理学、个体发展、种系发展、遗传、环境、关键期、年龄特征、社会化。 3.理解并掌握心理发展的基本原理
第一节 发展心理学的界说
一、什么是发展心理学 二、种系发展和个体发展
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二、发展心理学的研究内容
第二节 发展心理学的发展简史
一、科学儿童心理学产生的历史条件 二、科学儿童心理学的诞生 三、西方儿童心理学的发展
四、儿童心理学演变为发展心理学的历史过程 五、发展心理研究的中国化
第二章 发展心理学的研究方法（5学时）
[教学目的与要求]
1.使学生了解发展心理学研究的功能、发展心理学研究的基本方法、发展心理学研究结果的分析与呈现、发展心理学研究方法发展的新趋势。
2.使学生理解发展心理学研究方法的特殊性、发展心理学研究的原则、实验设计的基本过程。
3.使学生理解并掌握横向研究、纵向研究、聚合交叉研究。
第一节 发展心理学研究概述
一、发展心理学研究的功能 二、发展心理学研究的特殊性 三、发展性心理学研究的原则
第二节 发展心理学研究设计的一般过程
一、发展心理学研究设计的基本内容 二、发展心理学研究设计的基本类型
第三节 发展心理学的基本研究方法
一、观察法 二、实验法
三、活动产品分析法 四、访谈法 五、游戏法
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六、临床法
第四节 发展心理学研究结果的分析与呈现
一、发展研究结果的定性分析 二、发展研究结果的定量分析 三、对发展研究结果的解释 四、发展研究报告的撰写
第五节 发展心理学研究的新趋势
一、研究思路的生态化
二、研究方式的跨学科和跨文化的特点 三、研究手段的综合化和现代化 四、多元统计技术的大量应用
五、研究各方面的计算机化—对研究过程进行控制；处理、分析研究数据；模拟心理过程
第三章 发展心理学理论（5学时）
[教学目的与要求]
1.使学生理解精神分析心理发展观、行为主义的心理发展观、维果斯基的心理发展观、皮亚杰的心理发展观和朱智贤的心理发展。 2.学生必须掌握和理解各个学派的基本概念。
第一节 精神分析的心理发展观
一、弗洛伊德的心理发展观 二、埃里克森的心理发展观
第二节 行为主义的心理发展观
一、华生的发展心理学理论 二、斯金纳的发展心理学理论 三、班杜拉的发展心理学理论
第四节 皮亚杰的心理发展观
一、皮亚杰的生评简介 二、皮亚杰的发展心理理论
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三、简评皮亚杰的发展心理学理论
第五节 维果斯基的心理发展观
一、维果斯基简介 二、维果斯基的心理发展观
第六节 朱智贤的心理发展观
一、探讨心理发展的基本理论问题 二、强调用系统的观点研究心理学
三、提出坚持在教育实践中研究中国化的发展心理学
第四章 胎儿的发展（5学时）
[教学目的与要求]
1.使学生了解胎儿的发生，胎儿的成长过程，母亲与环境对胎儿生理与心理发展的影响。
2.掌握胎儿的心理发展，胎儿生理发展的关键期、母亲的情绪对胎儿的影响。
第一节 胎儿发展
一、合子的形成 二、胎儿的生长阶段 三、胎儿的活动和能力的发展 四、胎儿的意识状态 五、出生前的准备 六、双生儿的形成
七、研究胎儿心理发展的方法 八、胎儿的产出及孕妇药物的使用
第二节 母亲对胎儿的影响
一、母亲的自身条件对胎儿的影响 二、母亲的疾病对胎儿的影响
第三节 药物的影响
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一、反应停 二、性激素 三、酒精的影响 四、吸烟的影响
第四节 母亲的情绪状态对胎儿的影响
一、精神压力对胎儿的影响 二、极端情绪对胎儿的影响 三、母亲的情绪影响胎儿的途径
四、母亲对胎儿的情绪影响会持续多久
第五节 母亲所处的环境对胎儿的影响
一、化学物质对胎儿的影响 二、辐射对胎儿的影响 三、高空飞行对胎儿的影响
第五章 婴儿心理的发展（4学时）
[教学目的与要求]
1、掌握婴儿期个体在生理和心理方面的发展情况，包括身体形态、动作的发展，认知、言语、气质、情绪和社会化发展的特征和规律；
2、了解上述婴儿期的身心发展对个体一生发展的重要意义。
第一节 新生儿心理的发生 第二节 婴儿早期儿童心理的发展
一、婴儿早期儿童言语的发生 二、婴儿早期儿童心理过程的发展
第三节 婴儿晚期儿童心理的发展
一、婴儿晚期儿童言语的发展 二、婴儿晚期儿童认知的发展
三、婴儿晚期儿童情感的发展和个性的萌芽
《小学儿童发展心理学》教学大纲
