部编版三年级文上册《富饶的西沙群岛》教学反思
《富饶的西沙群岛》这篇课文运用生动优美的语言从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景，层次分明地向我们介绍了西沙群岛的地理位置和她的美丽富饶。
课文的重点是要使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，从中深切地感受到作者对西沙群岛的热爱之情，激发学生热爱祖国的思想感情。
一堂课下来，有收获也有遗憾。总得说来，做得比较成功的地方主要体现在以下几个方面。
1、给学生一定的学习自由度和思维空间，运用多媒体的直观性和可操作性代替教师枯燥的解说，使学生遇到难点时迎刃而解，这样真正做到了教师轻松地教，学生愉快地学。他们通过自身的活动展开积极的思维，使画面形象与文字形象得到了统一，使学生深刻地体会到海底不仅景色美丽，而且物产丰富。
2、这节课我抓住语言训练点，培养学生的语文素养。语文教学不仅仅是让学生读懂课文，更重要的是要借助文本，对学生进行扎实的语言训练，培养良好的语言素养。
在本节课的教学中，我利用文本的特点，抓了几个比较有价值的语言训练点：在修辞方法上作点拨。因为修辞是表达作者的思想感情，文章没有思想感情，就无法体会出语言
的优美。比如：“海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。”这一句运用了比喻的修辞方法，形象地展示出了珊瑚的形状千姿百态。“海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动”。这一句是运用拟人的修辞方法，把海参蠕动慢的特点形象地表现出来。“正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”这一句运用了夸张的手法，形象地写出了海里鱼多的特点。
3、充分利用好课外资料，有利于学生情感的升华，更是学生开放利用课外资源意识的培养和学生语言的积累，语感的培养。
4、给学生一定的学习自由度和思维空间，运用多媒体的直观性和可操作性代替教师枯燥的解说，使学生遇到难点时迎刃而解，这样真正做到了教师轻松地教，学生愉快地学。他们通过自身的活动展开积极的思维，使画面形象与文字形象得到了统一，使学生深刻地体会到海底不仅景色美丽，而且物产丰富。
5、利用了各种多媒体手段创设良好的教学环境，帮助学生体会西沙群岛的风景优美、物产丰富，给学生一个直观、感性的认识。
本文感到不足的地方主要在于，本文的修辞手法比较多，学生要理解句子中所含修辞的作用应该不是很难，但要求自己能写上这样的一段话，就有点难度了。特别是夸张句有点
难度，今后还要加强练习，为习作打下基础。
部编版三年级文上册《富饶的西沙群岛》教学反思
