课前预习材料(屏幕显示)
问题一：请理出本课的提纲，按照“什么人什么事”的格式；
问题二：你读完这一段情节后有什么感受？为什么会有这样的感受？
问题三：小说中设计了一个人物“李小二”，这个人物既没有什么本事，也和后面故事中的人物没有关联，为什么在这里设计这么一个人物，他对情节的发展有什么作用？
问题四：林冲进得山神庙来，将一块大石头顶住了门，这块大石头的交待在小说情节中有什么作用？ 问题五：请读出小说中直接描写大雪的句子。
问题六：对大雪除了直接描写之外还有侧面描写，就是通过写别的东西衬托大雪，包括人的动作、人的感觉等，请找出这些句子。
问题七：这些环境或者说雪景的描写在小说中起到了什么作用？
问题八：请在小说中找一些关于林冲的语言、动作的描写段落，说说这些描写体现了林冲怎样的性格特点？
【点评：课前预习与课后作业一样，都是课堂教学的有机组成部分。对课前预习，一要具体明确，忌泛泛要求；二要题题落实，忌有头无尾；三要将学生预习回答内容融入教师的教学语言；四要积极鼓励认真预习的学生：目的是调动学生学语文的热情，培养学生用语文的能力。】 师：中国有句俗话“老不读《三国》，少不读《水浒》”，是因为《三国》讲的是权谋，老人读了心思阴郁，对健康不宜；《水浒》是一部讲强盗的书，少年人看了，学会了“该出手时就出手”，惹出许多是非来。
但是今天我们倒是要和大家一起来读一读《水浒》，无论我们有没有看过原著，但是我们每一个中国人都多多少少知道一些水浒的故事。它已经融入到我们的民族文化当中。 作家作品
是宋元民间艺人说唱的底本
《水浒》是一部什么样的书，有人概括为四个字“逼上梁山”或“官逼民反”。然而众多人物中真正被逼上梁山的并不多，李逵上山就心情很愉快；王英本来就是强盗，上梁山是人生踏上了新台阶，不仅没有被逼，而且还是靠宋江推荐才从“小公司”进入梁山“大公司”；时迁是一个小毛贼，梁山是不要他的，他是经过个人的努力最后才实现做一个“强盗”的人生梦想； 生：（笑）
师：卢俊义本来是一个大地主，被吴用设计陷害，家破人亡只好到梁山落草，与其说被逼，不如说“被骗”。众多人物中，林冲可以说是最能体现“逼上梁山”这一主旨的。所以今天我们就一起来看看林冲到底是怎么被“逼”上梁山的。
【点评：导入语从学生感兴趣的话题入手，点面结合，风趣幽默，最后归结为“逼上梁山”，好。】 PPT1：本文是英雄史诗《水浒传》中第十回。我们不妨看看第七回至第九回，到底在林冲身上发生了什么事？
第七回到十回的目录:
第七回 花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂 第八回 林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林 第九回 柴进门招天下客，林冲棒打洪教头
第十回 林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场
林冲是《水浒》中的重要人物之一。他原是东京八十万禁军教头，受人敬重，生活富裕，有个美满的小家庭。他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。然而奸臣高俅（高太尉）的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，虽多次调戏都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利用权势指使他的狗腿子陆谦（陆虞候）、富安等人设下毒计，诬陷林冲手执利刃故入军机重地白虎节堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十刺配沧州。高俅又令陆谦买通押差，要在赴沧州途中的野猪林害死林冲，幸被鲁智深救了。林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院，受到殷勤接待；柴进又写信给沧州官府托请照顾林冲。林冲到了沧州牢营，由于送了银子给差拨、管营，又有柴进荐书，不仅免了一百杀威棒，还被派去看管天王堂。此后（课文节选的内容由此开始）
将林冲骗至商议军机大事的白虎堂，以带刀进府行刺之名，将林冲发配沧州充军。 柴进，《水浒传》中的人物，沧州横海郡人，精通武艺，因仗义疏财，喜好结交天下英雄而人称“柴大官人”，
江湖上又唤做“小旋风”。
师：大家知道小说的三要素吗？
【点评：似缺少一句：“我们今天学习的是古代白话小说，《水浒》与《三国演义》《西游记》《红楼梦》并称为中国四大古典文学名著”。】 生：（集体回答）情节、环境、人物。
师：好的，我们就按照这个顺序，从小说的情节开始。大家看屏幕，预习题的第一题其实就是要我们理清小说的情节脉络，请哪位同学来为我们理出小说的提纲？ 生：（上黑板写出自己的提纲：林冲遇见李小二，陆谦设计害林冲，林冲看守草料场，差拨火烧草料场，林冲报仇杀陆谦。）
师：这个同学的提纲基本是合乎要求的，字数相等，条理清楚，很好地反映了小说的故事结构。但是有一个小问题，这里三次使用了“林冲”，两次使用了“草料场 ”，两次用到了“陆谦”，我们是不是可以给他们换一种称呼避免这样的重复呢？我也拟了一个提纲，请大家看一下。 （屏幕显示）
林教头巧遇旧相识，陆虞侯密谋害林冲。 贼差拨火烧草料场，豹子头雪恨山神庙。
师：在设计这个提纲时，我就考虑到避免重复，所以将第四句林冲改成“豹子头”，“差拨”是两个字，我给他加上一个“贼”字凑成三个字。我可以告诉同学们，一开始我的提纲第一句写的是“林教头他乡遇故知”，有老师给我提出来“李小二”算不上故知，最多是一个熟人，所以我改为“旧相识”。第四句“豹子头风雪山神庙”，老师指出，“风雪山神庙”太概括了，不具体，于是换成了“雪恨”。所以，大家今后在作文时要对自己的文章反复的修改、推敲，看看怎么才能表达得更好，我们学语文的乐趣就在这里，没有最好，只有更好。当然我的这个提纲我自己也不是很满意，因为平仄没有对好，希望同学们课下能帮我改一改。
【点评：“大纲”要求：“教师要高度重视语文课程资源的利用和开发。”教师的生活、情感、经历等都是可以利用的课程资源，积极开发有利于丰富课堂教学，融洽师生关系，指导学习方法，陶冶学生情操。这里以“修改”为例，且联系学生作文，好。】
师：我想问问大家读到这一段情节有什么感受？说说为什么会有这样的感受呢？ 【点评：“这一段”所指不明，且缺少铺陈语句。】
生：读后觉得非常紧张，为林冲捏了一把汗，很担心林冲的处境。最后到了林冲报仇雪恨的时候，我又觉得这一段情节写得很快意，出了一口气。 师：好！为什么会有这样的感受呢？
生：林冲在小说里面是正面人物，我们读者都是和他站在一起的，当他遇到了危险，我们读者自然会感到紧张，小说中的情节将林冲置于危险之中，坏人一步步将林冲逼入绝境，最后林冲报仇雪恨了，这是一种压抑情绪的释放，所以会觉得很痛快。
师：这就是我们要研究的第一个问题，小说情节的特点。
【点评：对学生发言，不能仅以“好”评价；要学会从“语文角度”评价，如某个词语“用得正确、生动、形象”、句子“表述流畅、语意连贯，中心突出”等，学生就会逐步知道什么叫做“学语文、用语文”。】
（屏幕显示）
特点一:起伏跌宕，扣人心弦。
师：小说情节怎么才能引人入胜呢？这就要求作者在设计时候注意到情节的起伏，情节的发展起起伏伏，忽紧忽慢，这样才能调动读者的阅读情绪，才能够抓住读者，使读者会跟随者小说中的人物欢喜悲伤。这是小说的高境界。
先请大家思考一下预习题中的两个问题。
师：小说中设计了一个人物“李小二”，这个人物既没有什么本事，也和后面的故事中的人物没有关联，为什么在这里设计这么一个人物，他和情节的发展有什么联系？ 生：帮助塑造林冲这个形象
师：李小二的情节的 发展起到了什么作用没？
生：李小二发觉陆谦等人很可疑，于是就告诉了林冲，林冲猜到了来的人就是陆谦，就买了尖刀去找陆
谦报仇。
师：好，我们再来看一个问题，林冲进得山神庙来，将一块大石头顶住了门，这块大石头的交待在小说情节中有什么作用？
请你再想想在后面的情节里还有没有这块大石头的存在？ 生：大石头把门堵死了，陆谦等人就进不来了。 师：为什么作者不让陆谦等人进来呢？
生：陆谦一进来和林冲见面，林冲就要直接报仇，我们读者就不能了解到陆谦怎么密谋害林冲的了。而且林冲杀差拨就没有道理了。
师：很好！这块大石头确实作用非凡，一方面小说发展到这里需要对读者交待陆谦、差拨怎样设计陷害林冲的；另一方面，林冲听到他们的对话，愤怒被激化到顶点，推动情节达到高潮。试想如果没有这块大石头，陆谦三人推门进来正好和林冲撞个正着，虽然林冲也会报仇。但是第一，读者对于整个设计陷害林冲的过程不清楚，第二，也不能将林冲以及读者的阅读情绪充分调动起来，缺少推动情节进入高潮的动力。我们可以细细读一下那一段对话，陆谦一伙是多么残忍可恶。林冲听到这么一席话怎么会不怒从心头起！
【点评：这里应让学生读一读、品一品，以回归文本，调适节奏。】
师：大家看李小二这个人物的设计是别具匠心的，这块大石头的设计也是非常巧妙的，它们在情节中都起到了关键的作用。这是典型的“伏应手法”。所谓的“伏应手法”指后面出现的人物和事件在前边要有伏笔，前边出现的人物和事件在后边要有交代，有照应，这样就使整个情节结构严谨细密。这就是我要讲的小说情节的第二个特点：前呼后应，严丝合缝。请大家记住小说情节的这两个特点。 【点评：仅仅“记住”是不够的，要督促学生在笔记本或书本上“写下来”。】 （屏幕显示）
特点二:前呼后应，严丝合缝。
师：最后我们来看看小说的人物主人公林冲。有人说，在众多的水浒英雄中，现代女性最爱的人就是林冲；不会爱李逵，因为太鲁莽；不会爱武松，因为太刚烈；也不会爱宋江，因为他什么武功也不会，保护不了女性。为什么爱林冲呢？林冲是阁什么样的人呢？我们就要来进行分析。 林冲有什么样的性格特点？
分组讨论，把结论写下来，并在文中找到相应的依据 。每组推选一个同学在黑板上写下来并且结合课文来讲解
师：然而林冲的性格却实在和张飞相去甚远，有人说林冲是貌似张飞，身手似赵云，性格如刘备。文本中作者没有对林冲进行相貌描写，请大家在课文中找一找有没有动作、心理和语言的描写，从这些语句中我们体会到林冲怎样的个性特点？
生：小说最后一段写林冲杀三个人的动作，表现了林冲的英勇性格。
师：你说的不错，请读一读这一段，林冲这一段才像个“好汉”，大家看他杀三个人动作是不同的，为什么用刀剜陆谦的心？为什么不用枪，不砍头，要剜心呢？前文里面写林冲听了李小二报告后，买了一把解腕尖刀，这把刀就是为你陆谦准备的。我林冲对你陆谦有恩，你却恩将仇报，我看看你的心有多么黑！这段很精彩哦。还有吗？
生：P91：看到草厅破漏，林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”体现了林冲的细心。P91：林冲离开草料场去买酒，这一段描写中有几个动作，体现了林冲性格是细心谨慎的。 【点评：应要求学生读一读，把主要词语圈下来：“将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东”“恐怕火盆内有炭火延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸没了。……依旧把门拽上，锁了……门旁止有一块大石头，掇将过来靠了门”。】
师：难道林冲就仅仅是一个细心的人吗？这就是他性格的全部吗？
生：林冲也是一个性格冲动的人，李小二说他是“摸不着就杀人放火”，他听说陆谦来害他就买了刀去杀陆谦，说明他很冲动。在山神庙中他报仇的那段一口气杀了三个人也体现了他性格的这一方面。 师：刚才同学们在课文中找到了关于林冲的动作描写，说到了林冲性格的两个方面，一是勇猛，二是细心谨慎。但是还不够全面。我是这样总结林冲性格的，我认为林冲性格有四个方面的特点：
《林教头风雪山神庙》课堂教学实录
