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高中语文课程
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20 ~ 20 学年第 学期
课 程 名 称 语 文 专 业 班 级 授 课 教 师
XXX学院教务处制
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教 案 编 写 说 明
一、教案的规范化建设是课程建设的重要组成部分。为了进一步加强课程建设，规范教案管理，特制定教案编写说明。 二、教案的编写规范
1.教师上课要有完整的教案，按照课程教案编写要求书写或以Word文档编制的纸质教案，不能以课件幻灯片的打印稿代替纸质教案。
2.从20xx-20xx学年第二学期开始每位教师的教案，应加装统一格式的封面和首页后，每学期装订成册。（推荐文本格式附后）
3.由于课程类型（医学、公共文化课）、教学内容的差异，教案编写的具体格式可根据学科特点进行修改，但必须包含以下主要要素：
（1）教学目的(教学目标)：即教学中体现“课程的总体目标”和“章节的目标”及预期达到的效果。
（2）教学内容：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和。
（3）教学重点、难点：本部分是指该课程或该章节的重点和难点部分，是学生必须掌握和加强学习的知识点。
（4）教学进程组织与设计：是根据教学目的进行教学内容、教学方法、辅助手段（教具及现代教学手段）、师生互动、学时安排、板书设计等的设计或选择。 （5）课前预习：是要求学生在学习新课前必须先预习教材的内容及复习与该章节有关的已学过的知识，以便更好理解新内容。
（6）课后实施情况及分析：是对课程教学中知识的科学性和完整性评价；某个教学环节的设计；教学重、难点的把握；教学方法的应用；师生双边活动的设计；教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后的教学提供经验和素材。
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课程概要： （课程教案首页）
课程名称 专 业 教学安排 总学时 本学期 学时 课型（理论、实验、其他）：理论 教学方法：讲授法 多媒体辅助教学 教材名称： 作者： 出版社： 版次： 书号： 主要参考书及资料：教学参考书 网络资料 与教材相关书籍 教学目的与要求： 主要教学内容：1、 教学重点与难点：
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第10课 劝学 师说
1．识字辨形
须臾(yú) 舟楫(jí) 跬步(kuǐ) ．．．驽马(nú) 锲而不舍(qiè) 金石可镂(lòu) ．．．骐骥( jì ) 阿谀(ē yú) 句读(dòu) ．．．．郯子(tán zǐ) 苌弘 (chánɡ hónɡ ) 老聘(dān) ．．．．．2．文言知识梳理 《劝学》 (1)通假字 ①
?而青于蓝 而闻者彰 而见者远?表转折??
顺风而呼 登高而招 吾尝跂而望矣 ? 吾尝终日而思矣?表修饰?而?则知明而行无过矣 蟹六跪而二螯?表并列??君子博学而日参省乎己?表递进?而神明自得?表因果???锲而不舍?表承接?
而寒于水 而致千里 而绝江河
?? 词的“者”字结构，作“的人”讲?者?虽有槁暴，不复挺者，使之然也?助词，表停顿，?? 并提示下文要说的原因?
(5)文言句式 ①判断句
虽有槁暴，不复挺者，使之然也。
假舟楫者，非能水也，而绝江河?代词，组成名
[即使又被风吹日晒而干枯了，也不能再挺直，(这是由于)煣的工艺使它变成这样的。] 登高而招，臂非加长也，而见者远。
[登上高处招手，手臂并没有增长，但是远处的人能看得见。] 君子生非异也，善假于物也。
[君子的天资同一般人没有什么差别，(只是)他们善于借助外物罢了。] ②定语后置
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蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
[蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，(却能)向上吃泥土，向下饮地下的泉水，这是因为用心专一的缘故。]
③介词结构后置
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
[靛青是从蓝草中提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝成的，但比水更冷。] ④固定句式
“无以……”( “没有用来……的办法”)。
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
[所以不积累小步，就不能远达千里；不汇聚细流，就不能成为江海。] 《师说》 (1)通假字
①传道受业解惑也 ．
“受”通“授”，传授。 ②句读之不知 ．
“读”同“逗”，停顿。 ③或师焉，或不焉 ．
“不”同“否”，没有。 (2)古今异义 ①古之学者必有师 ．．
古义：求学的人；
今义：学问上有一定成就的人。 ②所以传道受业解惑也 ．．
古义：用来，表凭借； 今义：连词，表因果关系。 ③小学而大遗，吾未见其明也 ．．
古义：小的方面学习； 今义：初等教育学校。 ④吾从而师之 ．．
古义：从，跟从；而，连词； 今义：连词。 ⑤今之众人 ．．古义：一般人； 今义：很多人。 (3)词类活用
①吾从而师之：以……为师，意动用法 ．②而耻学于师：以……为耻，意动用法 ．
③其下圣人也亦远矣：低于，名词作动词 ．④是故圣益圣，愚益愚：圣：圣人，愚：愚人；形容词作名词 ．．
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2020-2021年高中语文必修上册学案课件质量检测：第六单元 10 劝学 师说(统编版)[含解析]
