儿童心理健康知识讲解
1、健康心理重在培养
日常我们所说的：要关心儿童的身心健康，指身体健康和心理健康二个方面。 注意力是婴幼儿心理发育的一个方面。 记忆力是复杂的心理活动。
婴幼儿的思维与客观物体及行动分不开，玩玩具、做游戏均可增进小儿思维能力。 在心理发育中还要重视情绪、情感的发展。 2、母子依恋——婴儿认识世界的第一步
婴儿时期大脑发育最迅速，大脑皮层神经细胞体积增大，突触数量增多，神经髓鞘逐步成熟，为小儿心理发展创造了生理基础。
婴儿对最密切接触的母亲，如看到母亲的脸。 各个孩子会有不同天赋气质，应通过训练扬长避短。
3、“三岁看老”——心理特点初露
幼儿期中枢神经进一步发展，小儿已能独走，接触范围变大，语言也在此期迅速发展。 这一阶段，幼儿的模仿心理特别强，家长的一言一行都是孩子的榜样。
同时，要培养孩子与父母以外的家庭其他成员和小伙伴们交往的能力，使孩子从对父母依恋的基础上，逐步产生对周围社会的信任、安全感、同情和友谊。
4、学龄前儿——个体形成的开始
学龄前期儿童大脑皮层进一步发育，调节能力提高，但兴奋仍占优势，故这时期小儿以好动、易兴奋为特点。
此时儿童概括抽象思维刚刚开始，在日常生活中要鼓励孩子多探索、多提问。 学龄前期是孩子个性开始形成的时期，此时可塑性很大，家长必须抓住时机来培养孩子。
5、儿童心理偏异因素
神经系统的发育、健康的体质与儿童心理卫生密切相关。 在环境和教育中最重要的是家庭影响。 为了孩子的健康成长。 6、不该让幼小心灵遭受创伤
家庭不和睦会给孩子带来不良的精神影响。 7、别把男孩打扮成女孩样
社会上导致男孩女孩化表现的例子不少。
家庭，特别是母亲的教育方式，对儿童的性心理发育影响是很大的。 8、就这样爱孩子后果严重
爱是孩子精神需要中最珍贵的部分，它是一种营养，是培育婴幼儿美好心灵、高尚品德的源泉。
妈妈带着4岁的孩子到食品店，她买了一客冰淇淋。让孩子吃着，自己却在旁边看，孩子也没有什么表示。
其害处是：（1）他是任性的（2）他是自私的（3）他是懒惰的 9、孩子为什么发脾气
1岁以内的小儿情绪不愉快大多与身体需要有关，如饿了、悃了、尿布湿了，或者是病了，这是家长首先要考虑的问题。
2岁的孩子情绪有了进一步发展，他的要求也多了，不满足的情况也常有发生。 3岁以上的孩子语言和思维能力都有了发展，开始懂得是非和好坏，也有一些自我控制的能力。
要让孩子经常保持愉快情绪和开朗的心情，这不仅有利于他的身心健康，长大后遇事乐观，容易与人相处。反之相反。
培养一个好脾气的孩子需要：
（1）有一个宽松、和睦和欢乐气氛的家庭环境。 （2）从小养成良好的习惯和有规律地生活。
（3）父母结合日常生活，经常教育孩子让他们懂得什么能做，什么不能做，鼓励他们学会控制自己，做一个有教养的人。
（4）家庭成员教育孩子在原则上要一致，彼此不在孩子面前闹矛盾。 10、当孩子发脾气的时候
当孩子发脾气的时候，怎么处理才好那？ 首先家长要冷静，不可再发脾气火上加油。
“转移注意”对2岁以下的孩子是一种有效的临时措施。 沉默、不理睬是对付无理取闹的3岁以上孩子的一种方法。
孩子第一次发脾气时，父母要认真对待，不可图一时方便而轻易迁就。 11、胆怯大多来自恐吓
有的孩子长到一岁多，仍然不知天高地厚，但是有的孩子正相反。 胆怯心理是如何产生的呢？
吓唬和欺骗都是家长为了自己的方便，能使孩子安静、听话而采取的错误方法。 在教育孩子时培养勇敢精神和坚强意志是很重要的。
应该提醒家长，放手让孩子有接触外界的机会，不要把他关在家。 12、科学育儿早成才
在育儿观念上打破传统的“养儿防老”、“望子成龙”等以不适应时代的特征的观念，要提倡“为国育才”、 “科学育儿” 新观念。
孩子是一个独立的、大写的人，要求尊重、平等。 如何理解“成才”？
要让孩子在欢乐中成长，家庭中父母也要宽心乐观地养育孩子。 13、可忽视的儿童孤独症
在儿童时期，若发生一种以与外界环境接触障碍为主要症状的疾病，被称为儿童孤独症。
儿童孤独症不仅给家庭带来了苦恼，而且给社会增添了负担。 孤独症的孩子最突出的表现是社会交往能力差。 此外，孤独症的患儿有3/4合并智力发育迟缓。 儿童孤独症的病程进展较慢，预后不佳。 14、重视儿童抑郁症
人们常用“金色一欢乐”形容童年，可见童年的欢乐、纯真、无拘无束。可是无论你相信与否，孩子也会的抑郁症。
总之，发现孩子有以下情况必须警惕抑郁症的发生：
（1）有情绪障碍，如情绪低落没有愉快感，对周围事物不感兴趣，爱哭闹、爱发脾气。 （2）有行为障碍。
（3）出现躯体障碍，如睡眠障碍、食欲不振、体重减轻、头痛、胃痛等。
15、聪明儿童的独特之处
儿童智力开发已成为当今社会上的一个热点。
有不少家长认为让孩子去学习某种技艺，比如弹琴、书画之类，就能开发智力。 一个较聪明的儿童在智力发展方面有哪些独特之处？ （1）感知觉和观察力敏锐、精确 （2）记忆力好 （3）富有想象力 （4）思维能力强 （5）实践能力强 （6）语言发展较完善
大量研究资料证明，智力水平超常或者低下的儿童仅是少数，而绝大多数的儿童都处于正常状态。
16、癔病的暗示方法 癔病又称歇斯底里。
癔病表现多种多样，可与多种疾病的症状相似。 精神治疗是癔病治疗的基础。
暗示疗法常用于消除癔病的症状。
新材料作文“骄傲的鹿”写作指导与例文
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一只鹿到小河边来饮水，他低头看到了河水中自己的倒影。鹿对自己两只又大又粗、枝杈美丽的角非常满意，可他看了看自己的四条腿，说：“只是我的腿不太漂亮，又细又弱。”
突然，一只狮子不知从什么地方窜了出来，朝鹿扑了过去。鹿撒腿就往一大片空地跑了过去，狮子被远远地甩在了后面。可他刚一拐进林子，头就被树枝挂住了，狮子追上来逮住了他。 弥留之际，鹿说：“我是个地道的傻瓜！我认为丑陋软弱的，却救了我；而我引以为自豪的，却断送了我的性命。”
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【写作指导】
理解这则材料故事的哲理内涵，应该抓住鹿的三次自白来玩味，尤其是它弥留之际的自悟——“我认为丑陋软弱的，却救了我；而我引以为自豪的，却断送了我的性命”，它是点睛之笔。它对美丽粗大的鹿角与细弱而不太漂亮的鹿腿用途的认识，其实涉及到对事物的审美价值与实用价值的理性认识问题。由此，我们可以联想、引申开去，在自然、社会与现实生活中，审美价值与实用价值常常不是统一为一体，即审美的往往非实用的，实用的往往非审美的；或说真的善的往往并不美，美的可能非真非善。这种价值表现的反差，往往使人的认识出现错误、行为发生偏差，使人的行为产生悖谬。可以根据上述“真”与“善”、“美”的关系或美与实用的关系为立意切入点，发表自己的见解，而确立文章的主旨。 审题步骤:
(一)找准对象：
鹿 （主要对象） 狮子 (二)抓好关键句：
1、对自己两只又大又粗、枝杈美丽的角非常满意。 2、只是我的腿太不漂亮，又细又弱。
3、我是个地道的傻瓜！我认为丑陋软弱的，却救了我；而我引以为豪的，却断送了我的命。 (三)运用以果溯因法审题：
1.鹿为什么能逃脱狮子的追捕： 因为细长丑陋的腿。
2.为什么被狮子抓到，丢了性命？ 因为美丽的角被树枝挂住了。 3.怎样才能不丢到性命？
认识到丑陋的腿的重要性，实用性，认识到美丽的角的危害性。 4.再进一步联想“丑陋的腿”和“美丽的角”是什么？
“丑陋的腿”可以是外表不美丽但有真才实学或实用性的人、事和物；“美丽的角”是指虚有其表、华而不实的人、事、物。 (四)立意：
从美与丑的辩证关系来谈，美观与实用（最佳立意） 不被表面迷惑，注重内在，抓本质（切合题意）
正确认识自己，认清自己，优势/劣势，优点/缺点，长处/短处，全面地看问题，多角度看问题，事物的两面性（符合题意）
舍得，满足，幸与不幸，机遇，生于忧患死于安乐，苦难，挫折，失败（偏离题意）
学生佳作一
儿童心理健康知识讲解电子教案
