学校教育在农村留守儿童教育中的主导作用提纲
一、选题依据
在我国存在着庞大的农村人口，改革开放以来，随着我国现代化、城镇化的发展，农村中的剩余劳动力，尤其是青壮年劳动力大规模地向城镇迁移，形成了一个巨大的移民浪潮，但由于各种现实条件的限制，进城务工人员其子女无法随同进城学习，留在了农村，于是出现了一个新的群体——农村留守儿童，据调查，这一群体数量已达千万以上，并将继续扩大。这些儿童正处在成长的关键期，但由于家庭教育的缺失和学校教育的滞后，生活、学习、心理、道德、安全等一系列问题出现，并逐步上升为全社会问题。留守儿童教育问题能否妥善解决关系到下一代的发展，是关系社会安定的重要问题，因而建立一套切实可行的对留守儿童教育管理的制度,已成为当前建设社会主义新农村进程中面临的一个重要课题，同时也是我国教育事业发展面临的一项长期任务。笔者认为在家庭教育缺失的情况下，学校教育无可置疑的将承担教育过程的主要职责，因此学校教育在留守儿童教育中起着主导作用。本文意在针对留守儿童产生的问题来具体论述学校应在其中扮演的重要角色。 二、文章基本思路
前言：对以往农村留守儿童研究的简单综述 （一）农村留守儿童新群体产生的时代背景概述 1、城镇化、现代化洪流下的人口迁移 2、农村儿童“留守”的原因概述
（二）农村留守儿童教育发展中面临的突出问题概述 1、生活问题：身体健康没有保障 2、学习问题：成绩下降、厌学、逃学等 3、心理问题：孤僻、抑郁、自卑等症状 4、道德问题：道德品行不高、违纪违法现象发生 5、安全问题：没有家长庇护下的人身安全问题 （三）学校教育在留守儿童教育发展中的主导作用论述 1、儿童家长代理人的角色
2、儿童学习过程中的设计者与引导者的角色 3、儿童心理健康状况观察与辅导者的角色 4、儿童道德品质的说教和榜样的角色 5、儿童安全保护者和矛盾调解人的角色 （三）针对留守儿童教育发展问题的对策简述 1、家庭系统职责 2、政府系统职责 3、社会系统职责 4、教育系统职责 结束语 参考文献 三、研究目标
本文意在通过对学校教育重要作用的讨论，进而为解决农村留守儿童教育发展问题提出一些建议。 四、资料搜集
1、王秋香《农村留守儿童社会化的困境与对策》西南交大出版社，2008年5月版
2、史柏年等《城市边缘人——进城农民工家庭及其子女问题研究》社会科学文献出版社，2005年版
3、叶敬忠、［美］詹姆斯·莫瑞《关注留守儿童——中国西部农村地区劳动力外出务工对留守儿童的影响》社会科学出版社，2005年9月版 4、《弱势群体子女教育问题研究》成果公报
http://jkzx.furongedu.com/AreaInfo/Templates/Default/ViewInfo.aspx?InfoID=490005、邹文开、张蕾《弱势群体子女教育问题研究》团结出版社，2006年6月第1版
6、周林等《农村留守儿童教育问题研究》四川教育出版社，2007年4月版 7、《农村留守学生教育与监护问题现状调查与对策研究》报告 http://www.scjks.net/Article/Class8/Class88/200912/6763.html
8、廖其发等《中国农村教育问题研究》四川出版社，2006年4月版
9、叶敬忠等《别样童年（中国农村留守儿童）》（中国农村留守人口研究系列）社会科学文献出版社，2008年6月第1版
10、阮梅《世纪之痛（中国农村留守儿童调查）人民文学出版社，2008年5月第1版
11、叶敬忠、杨照《关爱留守儿童——行动与对策》社会科学文献出版社，2008年3月第1版
12、朱卫红《留守儿童心理发展研究》云南大学出版社，2010年6月第1版 13、任运昌《窝巢乡村的守望：西部留守儿童教育问题的社会学研究》中国社会科学出版社，2009年6月第1版
14、叶敬忠等《留守中国（中国农村留守人口研究）》社会科学文献出版社，2010年9月第1版
农村留守儿童问题研究提纲
