教育资料
综合性学习 文学部落
1.培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。 2.学会做读书卡片,培养学生对书籍的辨别能力。
3.准确交流读书心得,培养学生对喜欢的书进行评价的能力。
让学生了解文学,培养对喜欢的文学著作的评判能力。
新课导入?读书交流会?布置文学角?创立班刊
1课时。
同学们,书籍是人类文明进步的阶梯,是打开知识大门的钥匙。尤其是文学名著更是我们永远的朋友,如果我们和书籍交了朋友,那么书籍会让我们博学、智慧,让你充满人格的魅力,让你的灵魂变得美丽宽广。让我们遨游在书籍的海洋里,去享受知识的海风吧。
一、读书交流会
此次读书交流会分三个层次完成。 1.“我荐美文”。
(1)以小组为单位,向其他组员推荐自己最喜欢的一篇美文。(2)要求说明喜欢的理由,推荐美文的美点所在。(3)推荐学生在班内交流心得体会。 2.“我荐我的书”。
(1)准备一本自己最喜欢的书,并写出喜欢的几条理由。(2)小组内组织一次“荐书会”。(3)由语文课代表将推荐的好书收集整理,组织筹备“文学角”。
3.以兴趣小组的形式组织“诗歌朗诵会”,邀请语文老师、班主任还有其他“文学社”的成员为评委,推荐出能够参加学校诗歌朗诵会的人选。 二、布置文学角
文学角的布置整体由班委会组织完成,大致分为如下步骤:
1.开辟位置。选择班级的一个合适的位置。并安排简易的书架和整洁的墙壁。
2.美化环境。在书架上设计好书籍的分类位置,并在墙壁上美化出粘贴手抄报的位置。 3.布置捐书。在上一环节的“我荐我的书”中,每一位同学都推荐了一本自己喜欢的书,然后编号分类后放置在书架的相应位置。同时设计好借阅登记表,推荐图书管理员等。
4.布置手抄报。每一组出一期以“读书”为主题的手抄报。依次张贴在相应的位置,并开辟出“读书心得园地”,将优秀的读书心得张贴在园地中,以便学习交流。 三、创立班刊
1.由各兴趣小组负责人组成班刊编辑部,共同商议班刊名称、形式、内容、栏目,筹划其整
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体框架。
2.分设文字组、美工组、设计组、宣传组等,各组要分工明确,各司其职。 3.各兴趣小组为班刊提供素材,编辑部按照分工组织班刊的编辑。最后由班主任协调组织一次班刊创刊号发行仪式。
书籍对我们至关重要。我们了解名人读书成长的经历,我们知道怎样读好一本书。今天,当很多人沉迷于网络、电视的时候,让我们拿起书,走进书的海洋,放飞年轻的愿望。因为少年正是读书时。
单元质量评估
(时间:120分钟 满分:120分)
一、积累与运用(共30分)
1.下列加点字注音全都正确的一项是(3分)( ) A.滑稽(jī) 赫赫(hè) ．．缥缈(miǎo) 眸(móu) ．．B.随声附和(hè) 肋骨(lì) ．．漏洞(lòu) 酥(sù) ．．C.情不自禁(jīn) 引弦(xián) ．．何遽(jù) 髀(bèi) ．．D.跛脚(bō) 镀金(duó) ．．女娲(wā) 塞外(sài) ．．
2.下列词语没有错别字的一项是(3分)( ) A.赅人听闻 眩目 头衔 精致 B.大声疾呼 缥缈 妥当 霹利 C.莽莽榛榛 寂寞 呈报 陛下 D.通宵达旦 烦燥 焚起 爵士
3.下列句中加点成语使用有误的一项是(3分)( ) A.“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。 ．．．．B.不知道在什么时候,出现了一个神通广大的女神,叫作女娲。 ．．．．C.下了火车,吃过早饭,年少的我们就迫不及待地奔向了海边。 ．．．．D.我坐在飞驰的列车上,看着窗外的沧海桑田,内心感慨万千。 ．．．．4.下列句子中标点运用无误的一项是(3分)( )
A.雕像者回答说:“假如你买了那两个,这个算添头!白送!”
B.女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物,又听见——妈妈的喊声,不由得满心欢喜,眉开眼笑。
C.她给心爱的孩子取了一个名字,叫作“人”。
D.“您看这布华丽不华丽?”那两位诚实的官员说:“陛下请看:多么美的花纹!多么美的色彩!” 5.下列句子顺序排列正确的一项是(3分)( )
①一次,富兰克林买到一本《旁观者》刊物,便边读边把几篇文章的大意摘录下来。 ②接着,就把自己写的与原文比较,发现自己的缺点,就把它改正过来。 ③几年以后,他模拟原文的风格,写出了一篇篇文章。
④这样下来,他不仅掌握了作者的观点,取到了“真经”,而且学到了作者的思维方法,锻炼了自己的创造力。
⑤“不动笔墨不读书”是强化记忆、训练思维的好方法。 ⑥美国科学家富兰克林的成功就是由此开始的。 A.⑤⑥②③①④ B.④③②①⑤⑥ C.⑤⑥①③②④ D.①②④⑤⑥③ 6.古诗文默写填空。(9分)
(1)《夜雨寄北》诗中写思归而不得的愁苦之情的诗句是: , 。
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(2)《秋词》中赞美秋景胜春光的诗句是:“ , 。”
(3)陆游在《十一月四日风雨大作》中用“ , ”表达了自己虽然年迈体弱,但仍想守卫边疆报效祖国的心愿。
7.班里要开展“与经典为伴,与大师为友”的专题阅读活动,请完成下面的任务。(6分) (1)下面的这段文字出自哪部名著?作者是谁?(2分)
众猴听得,个个欢喜,都道:“你还先走,带我们进去,进去!”石猴却又瞑目蹲身,往里一跳,叫道:“都随我进来!进来!”那些猴有胆大的,都跳进去了;胆小的,一个个伸头缩颈,抓耳挠腮,大声叫喊,缠一会,也都进去了。跳过桥头,一个个抢盆夺碗,占灶争床,搬过来,移过去,正是猴性顽劣,再无一个宁时,只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而无信,不知其可。’你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。我如今进来又出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?”众猴听说,即拱伏无违。一个个序齿排班,朝上礼拜,都称“千岁大王”。
(2)请从下面的文学大师中选择一位你最喜欢的,写出你读过的他(她)的两部(篇)作品名称,并谈谈他(她)对你的影响。(4分)
杜甫 苏轼 李清照 鲁迅 冰心 老舍 莫泊桑 高尔基
二、阅读理解(共40分)
(一)杞人忧天 《列子》
杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。
又有忧彼之所忧者,因往晓之,曰:“天,积气耳,亡处亡气。若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?”
其人曰:“天果积气,日月星宿,不当坠耶?
晓之者曰:“日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤。” 其人曰:“奈地坏何?”
晓之者曰:“地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。若躇步跐蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏?” 其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。 8.解释词语。
(1)崩坠 (2)果 (3)只使 (4)四虚
9.后来的人就根据上面这个故事,引申成“ ”这句成语。 10.翻译。
杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。 11.这则故事揭示的道理是:
(二)梨一样的苹果
耿 青
①米哈朵夫是一位出色的小学图画教师,他在这个偏远的小城中教了一年又一年图画课。他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业,从未出过任何差错。
②一天,像以往一样,米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台,教学生画苹果。他绕着教室看了一圈,小胡子快活地抖动着,他满意极了。突然,他的目光落在了墙角的课桌上,这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡,他的父亲是西伯利亚的护林员,因病调到小城工作。似乎是故意捣蛋,尤里卡的苹果又长又圆,蒂部尖尖的,并且涂上了梨黄色。可以说,他画的根本就不是苹果。“你画的是苹果吗?”孩子回答:“是苹果。”“我看倒有些像梨。”“是的,老师,有些像梨的苹果。”米哈朵夫压着火气告诉那孩子,苹果是扁圆的,应该用浅黄色,再加上一些鲜艳的红色。他的口气非常温和,他希望用老师惯用的说理、感化方法,使尤里卡放弃这个像梨的苹果。但这个孩子压根儿没在意老师的温和,他说,在西伯利亚大森林里,一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半,两棵树紧紧靠在了一起,长成了一棵树,一面结的就是这种像梨一样的苹果。他吃过这种苹果。他是这个世界上唯一吃过这种苹果的人,因为,这两棵树只结了一个苹果,后来,两棵树慢慢烂掉,都死了。
③专注倾听的米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄的味道。他“嚓”的一下撕掉了那一页像梨一样的苹果,“要么拿出你所说的苹果,要么就乖乖地画我的苹果。否则,就再也不要来上课了!”
④全班同学哄堂大笑。这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩可怜巴巴地缩在墙角,但他
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