2019-2020年沪科版物理高一上1-D《现代实验技术--数字化信息
系统(DIS)》教案1
标 题 关键词 第一章 D 现代实验技术——数字化信息系统（DIS） 现代实验技术 数字化信息系统 DIS 本教学设计包括： 一、教学任务分析 二、教学目标 三、教学重点和难点 四、教学资源 五、教学设计思路 六、教学流程 描 述 七、教学案例 附录 学 科 媒体格式 资源类型 作 者 高中物理 一年级 第一册 第一章 D节 .doc 文本类素材 蔡钢 语 种 学习者 汉语 学生 课程类型 高中基础型课程 单 位 华东师范大学附属 东昌中学 地 址 Email 上海市浦东新区栖霞路34号 cgfoller@163.com 第一章 D 现代实验技术——数字化信息系统（DIS）
执教：华东师范大学附属东昌中学 蔡钢
一.教学任务分析
数字化信息系统（DIS）应用传感器和数据采集器自动获取和输入实验数据，通过计算机的快速处理得到实验的结果，提高了教学效率，使学生可以有更多的时间用于自主探究活动，改变传统的教学模式。
学习本节内容所需准备的知识和技能主要有：（1）匀速直线运动物体的图像描述；（2）位移、速度的概念；（3）长度的测量。
通过实例（利用传统测量工具测量长度）的测量和讨论，感受引入DIS的优点。 结合“练习使用DIS”实验，了解DIS的构成和使用方法，并练习测定位移传感器的测量范围，归纳得出测量的三个组成部分。
通过“用DIS测量运动物体的位移和速度”实验，初步学会用图像描述和研究物体的运动规律，进一步理解s-t图像和v-t图像的物理意义。 二．教学目标
1．知识与技能
（1）知道物理测量的三个组成部分。 （2）知道DIS的含义、构成和使用方法。
（3）初步学会组装DIS，用DIS获取实验数据、处理数据和得出实验图像。 （4）进一步理解匀速直线运动物体的s－ t图像和v－ t图像的物理意义。 2．过程与方法
（1）通过对DIS实验数据的采集、列表、作图、拟合和转换等环节的处理过程，感受研究物理规律的科学方法和基本过程。
（2）通过对传统仪器与DIS测量物理量过程的类比研究，认识物理实验的一般过程和方法。
（3）通过应用DIS对几种直线运动情况的实验研究，感受图像法是分析和研究物理问题的有效方法之一。
3．情感、态度与价值观
（1）通过对传统实验仪器与DIS传感器测量物理量过程的对比，体验数字化、信息化技术带来的革命性的变化，提高学习兴趣和探究欲望。
（2）通过应用DIS对物体运动情况的实验研究，感悟物质运动的多样性与复杂性，建立团结协作的意识，养成实事求是的科学态度。 三、教学重点和难点
重点：熟悉DIS的构成和使用方法。
难点：用DIS测量匀速直线运动物体的位移和速度。
2019-2020年沪科版物理高一上1-D《现代实验技术--数字化信息系统(DIS)》教案1
