幼小衔接识字教案——金 谷
活动目标：
1.认读两个汉字并掌握其书写方法。
2.学会观察字在格中的位置，合理安排间架结构，按笔顺正确书写。 活动重点：
认读汉字并学会书写。 活动难点：
1.合理安排各汉字在格中的位置，笔画比例适中。 2.按笔顺正确书写。 活动准备： 1.字卡。 2.鹦鹉图片。 活动过程：
一、情境导入，激发兴趣。 教师（出示鹦鹉图片）：汉字王国里飞来了一只美丽的鹦鹉，字宝宝“金”先发现了它，礼貌地对它说：“你好！”鹦鹉也说：“你好！”“金”说：“我是金，你叫什么名字？”鹦鹉接着说：“我是金，你叫什么名字？”“金”自言自语地说：“咦，你的名字怎么和我的一样？”结果鹦鹉也跟着说：“咦？你的名字怎么跟我的一样？”“金”觉得这只鹦鹉很奇怪，就找来了字宝宝“谷”，结果鹦鹉和“谷”说了同样的话，字宝宝“金” 和“谷”觉得这只鹦鹉很不礼貌，就知道学别人说话，于是去找国王告状，国王听了它们的话，哈哈大笑起来，说：两个傻孩子，学别人说话就是鹦鹉的特点。
二、探索新知。
（一）认识汉字，组词、造句。 1.教师（出示字卡“金”）：在刚才的故事里，是谁先发现了鹦鹉？（金）它们都说什么了？字宝宝“金”就是我们今天要认识的第一个汉字。
2.教师（出示字卡“金”）：这个字宝宝就念jīn，“黄金”的“金”。（教师带领幼儿大声诵读）
3.教师：现在请小朋友们说一说这个字都有哪些笔画，在这个字宝宝里你还能找到别的汉字吗。请你为这个闪闪发光的字宝宝组个词，我们比一比谁组得最快，然后再看看谁能最先为这个字宝宝造出句子。（教师带领幼儿组词、造句，并给予纠正与指导）
4.教师带领幼儿用同样的方法认识汉字“谷”，组词并造句。 （二）书写。
1.教师板书汉字“金”，一边写一边口述书写要领。（撇起笔高于捺，撇、捺左右对称，盖住下面，下面三横中前两横距离近一些，点、撇左右呼应）
教师：这个字一共由八笔组成，笔顺依次是：撇、捺、横、横、竖、点、撇、横。小朋友在书写这个字时请注意：第六、七笔点撇呼应，但撇要稍稍高于点。
2.教师板书汉字“谷”，一边写一边口述书写要领。（短撇与撇、右点与捺斜度相同，短撇与点、撇与捺均左右对称，“口”字方正）
教师：这个字一共由七笔组成，笔顺依次是：撇、点、撇、捺、竖、横折、横。小朋友在书写这个字时请注意：“口”字的竖要在上面的笔画撇上起笔，右侧横折则要与上面的笔画捺保持距离，不要连接。
三、组织游戏，巩固所学。
教师手持两张字卡，全体幼儿起立，请两名幼儿站在前面做“枪手”。如教师举起“金”时，幼儿需要迅速喊出字卡内容并摸自己的脸蛋；如果举起“谷”，幼儿则需要迅速喊出字卡内容并摸小伙伴的脸蛋。
游戏规则：两个人不可以同时摸一个人，游戏过程中如果有幼儿动作和教师字卡内容不相符，“枪手”则需要用手模仿手枪，迅速向动作错误的幼儿开枪，并大声喊出“啪”，被瞄准的幼儿需要回到座位，表示被击中。
活动延伸：
让幼儿动脑筋想一想还能用这两个字宝宝做哪些游戏。
幼小衔接识字教案——金 谷
