《 设计色彩 》教 案
教学目的
本课程是建立在一般色彩写生基础上的对新的写生方式的一种探索，其教学目的是通过进行富有针对性或规定性的课题训练，使学生了解和掌握装饰色彩造型的基本原理和方法。通过学生对客观物象观察、分析和审美选择，能够将特定的物象经梳理、提炼、夸张、变形等处理，表现在画面上。在其过程中，可使学生较系统地认识和学习装饰色彩造型在构图、构形、构色以及在画面构成方式、表现技巧、形式风格等方面的问题，以此强化绘画写生与艺术设计的相互关系，开拓其创意思维和想象力，并使学生将这些方法和技能运用到今后具体的艺术设计中，提高学生艺术设计的创造和表现能力。
概括而言，本教程将能使学生基本达到以下四个方面的目的：
1、具有对客观物象的新的观察和思维能力。
2、具有对描绘对象的概括、提炼、整合以及画面构成和表现能力。
3、具有主动探索、求新、求异的创造能力。
4、具有在今后专业设计的应用能力。
教 学 训 练 模 式
立体归纳能力训练 平面归纳能力训练 主观构成能力训练 具 象 客 观 平 面 归 纳 训 练 主 观 平 面 归 纳 训 练 分 解 与 重 构 训 练 主 观 构 成 训 练 色彩写 生 色 彩设 计
教 学 内 容 及 过 程 纲 要
立体概括能力训练 客观平面归纳训练 教学内容纲要 平面归纳能力训练 主观平面归纳训练 对自然物象的分解与重构训练 主观构想能力训练 非写生性的主观归纳训练 总 体 学 时 安 排 第一学期：48学时 1、立体概括归纳 17学时 2、客观平面归纳 12学时 3、主观平面归纳 16—17学时 4、理论学时 3—4学时 5、实训学时 46—47学时 第二学期：56学时 1、分解与重构归纳 28学时 2、非写生性的归纳 24—25学时 3、理论学时 3—4学时 4、实训学时 53—54学时 第一学期 第一讲：立 体 概 括 归 纳 写 生 立 体 概 括 归 纳 写 生 教 学 纲 要 教学目的 教学难点 应该了解的 知识点 学时安排 实训学时 具有对纷繁复杂的物象进行秩序化、条理化的处理能力； 具有对物体立体感和画面空间感的塑造能力； 具有对物象丰富微妙的色彩层次关系进行归纳和限定的能力； 具有删繁就减的能力。 分阶法；简化法；秩序感 关于立体化；关于整体感；关于秩序化；关于分阶法；关于限色法 1学时 29学时 训练课题： 物 象 的 立 体 概 括 写 生 课题要求：必须对物象进行提炼、概括，通过简化，集中本质，充分表现形象的立体感和空间感 。利用“分阶法”和“限色法”对物象的色彩层次关系进行归纳或限定。使形象主体更突出集中 。 写生对象：静物 分析思路： 画面构图 物形处理 色彩结构 作画步骤： 1、铅笔稿 （定明暗区域，简化明暗关系） 2、铺背景色块（分出前、中、后） 3、画主体色块（添色法） 4、整理关系（条理化、秩序感） 重点提示：分阶法、限色法的使用 第一学期 第二讲：平面归纳 ——客观平面归纳写生 平 面 归 纳 写 生 教 学 纲 要 训练阶段 1、客观平面归纳能力训练 2、主观平面归纳能力训练 课程内容 物象的客观平面归纳写生 物象的主观平面归纳写生 课程目的 应该了解的知识点 实训学时 理论学时 客 观 平 面 归 纳 写 生 能弱化透视空间并能自如地运用平面化的手段 关于形象的平面化； 关于主观色和固有色 20学时 1学时 掌握变形的手法并能建立自由的位置经营关系 关于平视体及立视体构图； 关于写生变形 19——学时 1——2学时 课程内容： 物象的客观平面归纳写生 课程目的： 能弱化透视空间并能自如地运用平面化的手段 课题要求： 在对画面和形象平面化的同时，构图要依照物象原有的空间状态，不做过 多的变形、变色，达到较为写实的平面化效果 。 分析思路： 1、画面构图 观察视点 2、物形处理 平面化 削弱光影 3、色彩结构 强调固有色 强调点缀色 训练要点：物形的平面化 重点提示：关于画面构图；关于物形处理；关于色彩结构；关于物象的平面化 要点解析： 关于画面构图： 画面构图的聚散、收放、疏密、动静要服务于均衡的需要，使之 成为一个结构严谨、形式完整、手法统一的有机整体。 （1）平时体构图 （2）立视体构图 关于物形处理： （1）平面化处理 （2）变形处理 关于色彩结构： i. 依照固有色 ii. 强化主观变色 1. 从限色方面 2. 强化主观色调 3. 强化对比倾向 iii. 追求色彩关系的和谐 关于物象的平面化
设计色彩教案
