心理健康教师指导用书（第二版）配套教学软件·七年级
第十三课 让思维活跃起来
一、教学目标
1. 了解本阶段自身思维发展的特点。 2. 明确创造性思维对自身成长的重要性。 3. 学会突破常规思维，提高创造性思维能力。 二、教学重难点
1．重点：认识创造性思维的重要性。
2．难点：学会突破常规思维，提高创造性思维能力。 三、教学准备
多媒体设备、教学课件、蜡烛、火柴、图钉、粉笔、彩色纸。 四、教学过程
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教学环节 设计意图 游戏：魔力转圈圈 1. 活动过程： 操作过程 注意事项 因为是暖身活动，所以老师在这部时间分配 （1）同学们，你们好！欢迎走进我们的心理课堂。在正式开始上课分的活动要充分活跃课堂气氛；通过肢体的活动，活跃思维。 之前，首先让我们来玩一个热身的小游戏：“魔力转圈圈”。 调动起学生们的3分钟 暖身活动 （2）教师请六个同学走上前面，请同学们猜测他们转的圈圈的形状；积极性，让全体学然后请这六位同学手拉手，随着下面同学掌声速度的不断加快，他生都参与进来，体们转圈的速度也越来越快。教师请同学们观察这几个同学快速转圈验心理课以活动后的形状目的是突破同学们的思维定势，让思维活跃起来。 为主体的新鲜感；2. 教师小结：最后，在同学们的惊讶中快乐开启今天的主题：“让注意活动中学生思维活跃起来”。 通过这个小实验黑点实验 切入本节课的课1. 活动过程： 心海导航 的安全。 肯定每个学生的回答，通过追问学5分钟 题，引出本节课（1）教师展示“一个黑点”，问学生：“这是什么”。有些学生会生看到了什么让的重难点，让学回答说一个黑点。 生初步体验什么（3）只有一个黑点吗？学生回答。 是思维定势；让（4）为什么我们只注意到了黑点？ 学生感受到思维定势。老师对学生的回答不做好坏 第 2 页 共 5 页
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学生通过讨论思（5）教师小结：由于日常生活学习中长期形成的固定思维方式，我的评价，肯定每个维定势的优点、们顽固地认定某种东西一定是某个样子，自己的思维向着固定的方缺点，更加明确向和范围展开，这就是思维定势。 同学的回答，同时注意引导学生思创造性思维的必（6）提问：思维定势有优点吗？思维定势有什么缺点呢？（学生回维定势的优缺点。 要性。 答。） 2. 教师小结：思维定势或许能帮助我们轻松顺利地解决一些问题，但是这些套路和模式让我们的思维缺乏灵活性，阻碍了我们发现新的解决问题的方法。我们来看看晓雷遇到了哪些思维方面的问题。 在处理完教学重晓雷的故事 点和难点的基础1. 活动过程： 上，检验学生对（1）阅读课本晓雷的故事。 我诉我心 让学生通过阅读感受晓雷遇到了8分钟 心海导航的理解（2）晓雷出现了什么问题？什么原因造成了这样的问题？你有什么什么问题，并思考情况，进一步深解决的办法？学生回答。 是什么原因造成化需要让思维活2. 教师小结：在学习中，努力是必需的，但是光有努力是不够的，了这样的问题。 跃起来的意识。 还应讲究学习方法，锻炼自己的思维能力，让自己的思维活跃起来。 第 3 页 共 5 页
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