小学英语与信息技术教学整合的意义与实施策略分析
杨文文
【摘 要】一般来说,小学英语在学生三年级的时候才会接触,由于母语的制约,学生会根据自身的语言习惯来学习英语.另外,教师在进行小学英语教学时方法也并不规范,通常只是教学生认识英文字母,读读单词等.根据这些现状,我国提出了将信息技术与小学英语进行整合,培养学生对学习英语的兴趣,提高学生的创新和实践的能力.就小学英语与信息技术教学的整合进行了分析,明确了其重要意义. 【期刊名称】《中国校外教育（美术）》 【年(卷),期】2024(000)009 【总页数】2页(P100,102)
【关键词】英语教学;信息技术;有效性;整合 【作 者】杨文文
【作者单位】临沂洗砚池小学 【正文语种】中 文 【中图分类】教科文艺
09/2024小学英语与信息技术教学整合的意义与实施策略分析◆杨文文 ( 临沂洗砚池小学)【 摘要】 一般来说， 小学英语在学生三年级的时候才会接触， 由于母语的制约， 学生会根据自身的语言习惯来学习英 语。另外， 教师在进行小学英语教学时方法也并不规范， 通常只是教学生认识英文字母， 读读单词等。根据这些现 状，我国提出了将信息技术与小学英语进行整合， 培养学生对学习英语的兴趣，
提高学生的创新和实践的能力。就小学英语与信息技术教学的整合进行了分析， 明确了其重要意义。【 关键词】 英语教学 信息技术 有效性 整合 现代信息技术与小学英语课程教学的整合， 并不是 一个简单的过程， 其中需要注意的方面有很多。包括教 师的教学方法， 学生对新教学模式的接受能力， 教学的内 容以及环境， 等等。在采取新模式教学时， 要格外注意不 能主客移位， 采用新模式教学目的是让学生更好的接受 学习内容。不能被吸引的教学模式干扰， 反而导致学生 接受学习内容的效率下降。另外需要注意的是将信息技 术与小学英语教学相整合时， 将他们的优点进行中整合， 优势互补， 形成新的教学模式。
一、小学英语学科教学与信息技术有效性整合的研究价值我国的小学英语课程教学， 实施时间短普及程度低， 尤其是农村地区， 一直在采用传统方式进行教学。传统 方式不仅不能激发学生的学习兴趣， 同时效率低下， 不利 于学生记忆。而将现代信息技术与农村小学英语课程教 学相整合， 目的就是以多样的教学模式来激发学生的学 习兴趣， 有效改善我国农村小学英语教学的现状， 将现代 信息技术与农村小学英语课程教学相整合， 是将它们有 机地结合起来， 双方优势互补。将现代信息技术融合到 小学英语课程教学当中， 更加适应我国现代化建设的要 求，以一种新媒体的教学方式来代替传统的教学方式， 吸 引学生在课堂上的注意力， 激发学生的学习兴趣， 提高学 生对所学内容的接受效率， 改变学生所学到的英语是中 国式英语的教学模式， 在听、 说、 读、 写方面进行全面提 高，进一步提高学生的英语素质水平。另外， 将现代信息 技术与小学英语课程教学相整合， 可以增加学生在学习 英语时的情境感， 创立一个良好的英语教学环境， 激发学 生的学习兴趣， 摒弃学生自身的不良学习习惯， 全面提高 小学英语教学水平以及学生的英语素质。自我国建国以来， 语文和数学都被作为重点的考试 科目， 而将英语纳为考试科目的时间并不长。因此， 在教 学方面， 英语课程的教学方式还存在着许多缺陷。目前， 现代信息技术和多门学科相结合， 体现出了现代信息技 术的许多优
点和特性。例如， 现代信息技术有很好的灵 活性和便捷性， 这是和其他学科相结合之后教师所给出 的普遍反映。另外， 由于我国现代化发展越来越快， 许多 孩子从小就开始接触各种新媒体形式。将现代信息技术 与小学英语课程教学相结合， 也能更加符合孩子平时的 生活习惯， 使孩子更加容易接受上课所学的内容。另外，传统的英语教学模式非常死板， 上课的主导权掌握在教 师手里， 这使得学生在接受教师所教授的内容时非常的 压抑， 降低了学生学习的效率。将现代信息技术与小学 英语课程教育相整合， 可以将课堂的主动权交到学生手 里，更好地实现以学生为主体的教育目的。同时， 还能起 到活跃课堂氛围的作用， 让学生在轻松愉悦的环境中学 到知识， 提高学生的学习效率。
二、研究概况及主要工作内容( 一) 研究原则 1． 活动性原则。检验学生是否真正地学到课堂上教师所教授知识的最好方法， 就是让学生将所学的知识运 用到实践当中。学生只有更加积极主动地参加实践活 动，才能更好地掌握从课堂当中学到的知识。所以在信 息技术和小学英语课程教学相结合的过程当中， 首先要 遵循的原则就是活动性原则。教师也要创造更有利于学 生活动的条件， 同时也要答疑解惑， 帮助学生更好地掌握 所学的知识。2．信任原则。教师在教学过程当中要给予学生足够 的信任。不管是优生还是后进生都要坚信， 学生可以成 为一个好学生。只有师生之间建立起信任， 学生才能更 好的接受教师所教授的内容， 这是现代教育学当中很重 要的一项观点。所以， 教师在教学过程当中要根据不同 学生的个人特点制定出符合大众需求的教学方式。 (二) 研究方法 在将现代信息技术和小学英语课程教学相整合的研究过程当中， 主要采用了调查研究法、 教育实验法、 案例分析法和文献法四种研究方法。1．调查研究法。研究调查法， 就是以问卷调查的方 式对小学生的学习状况进行调查， 了解小学生的学习状 态，为改进教学方式提供方向。教育实验法。教育实验法是由老师进行的， 根据 教师平时的教学经验， 对自己所教授的班级实施教育实 验法， 得到一系列的实验数据， 并对数据进行分
小学英语与信息技术教学整合的意义与实施策略分析
