新修订小学阶段原创精品配套教材
钓鱼的启示(教案)
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
The revelation of fishing (teaching plan)
教师：风老师 风顺第二小学
编订：FoonShion教育
原创教学设计 Excellent Teaching Design 钓鱼的启示(教案)
教材说明：本教学设计资料适用于小学五年级语文科目 ，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 重点突破,引发提问
1.今天老师先向大家推荐的不是一篇文章,而是其中的一段对话.自己读读这些语句,哪些语句让你产生疑问的,请反复读.
2.哪个语句你是反复读的 有谁跟他读的一样 你发现了什么问题 你发现的问题一样吗 (结合学生的回答板书)儿子——留 父亲——放 )
3.在《钓鱼的启示》这个故事中,儿子非常想把钓到的鱼留下,而父亲坚决要放掉,这到底是为什么呢 答案只能从文中去找.
4.请各自从台位里拿出我事先提供给大家的文章,请大家先听清要求:(1)带着问题读文章,如果你发现了解决这些问题的语句,分别用——和~~~划出来.(2)对画出的语句反复读,读流利,读出感情.等会儿回答问题,不要你分析,只听你读. 反复读文,解决为什么要留
1.儿子为什么一定要留下钓到的鱼,还要和父亲大声的争吵 要求:不用说,只要读,看谁读得好.请听的同学的注意:听
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 听他们读得怎么样 (请三位学生读,然后请同学评价你最喜欢听谁读,为什么
2.有一个地方留给老师特别深刻的印象:板书:从未见过 问:文中还有许多语句写出了这条\从未见过\的鱼,谁来读读这些句子.(这是一条活蹦乱跳的鱼,漂亮的鱼,要不要留下来 ) 3.儿子吵着要留下这条鱼,不只是这个原因,还有什么呢 出示语句(一):
过了好长时间,鱼竿突然剧烈地抖动一下,一定是个大家伙上钩了,我小心翼翼地一放一收,熟练地操纵着. 我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了,迅速把它拉上岸来. 这些语句中有好多关键词语,多读读这些关键词语,你就能找到问题的答案.
(生读这些语句,要读的同学说说你关注了哪些关键词语,或你想提示同学哪些关键词语,通过朗读表示出来)
4.听了同学们的朗读,再看看问题:儿子一定要留下这条鱼,你从二句话中读出了什么答案 刚才说的是\从未见过\现在谁能用四个字帮助完成板书 (板书:来之不易)
5.很多词语都能理解,但有个词语(板书:熟练),它不易理解,熟练和来之不易有什么联系 文中有相关的语句吗 6.俗话说得好:台上一分钟,台下十年功,那么来之不易的鱼,怎么能放呢 一定要留.(板书:留!) 7.还找到另外的语句吗
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小学五年级语文：钓鱼的启示(教案)
