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如何家园合作做好幼小衔接
作者：赵继芳
来源：《学习与科普》2019年第25期
摘要：当孩子进入大班之后家园如何合作做好幼小衔接工作呢？老师指导家长做好以下几点：一、心理上的准备：首先激发入小学的兴趣，产生对小学生活的向往。其次，合理、适度求实的肯定孩子的表现。再次，家长也要做好面对孩子刚入学时可能发生的状况的心理准备。二、能力上的准备：主要从生活自理能力、记作业的能力、阅读能力、交往能力这些方面提前有目的的对孩子进行有效的指导与陪伴。 关键词：家园合作; ; 幼小衔接 正文：
幼儿园升小学对于孩子们来说，是成长过程中的一次巨大的转折，因为无论是生活环境还是学习要求，都有很大的改变。似乎孩子们一旦进入到大班，家长们也开始为升入小学紧张起来。为了更好的家园合作做好幼小衔接工作，我们进入大班后，会把幼小衔接方面的工作融入到平时的教学计划中，通过开展《我上小学了》主题活动、参观小学的活动、家长会等各种形式做好幼小衔接工作。同时从以下几个方面与家长进行交流，给家长提出建议，让家长们提前有目的的对孩子进行有效的指导与陪伴。 一、心理上的准备
首先激发入小学的兴趣，产生对小学生活的向往
家长可以利用周末或假期时间带孩子去你们选择的学校进行实地考察，了解学校的布局，帮助孩子熟悉学校的公共设施，如教室、操场、厕所等，引起孩子对以后在这里学习玩耍的向往。带孩子认识身边熟悉的上小学的大哥哥或大姐姐，并让孩子多和他们交往，以此激起孩子上小学的愿望，产生对成为少先队员的向往。家长一定不能拿小学的纪律和老师来吓唬孩子，如：“迟到了要罚站”，“考试考不好要挨打”、、、、、、、这些恐吓的言语会让孩子尚未入学，就对小学产生了恐惧心理。
其次，合理、适度求实的肯定孩子的表现合理、适度求实的表扬孩子，肯定孩子的能力，指出不足，为孩子以后能接受赞美和承受挫折的能力做心理准备。夸奖应该有度，切合实际，不能夸大其词，根据具体的事和物来夸奖孩子。比如孩子几道算数题全做对了，家长就夸孩子聪明，不如针对这件事夸孩子做事认真。不切合实际地赞美、表扬，会导致今后孩子遇到挫折时对自己的能力产生怀疑，同时孩子做错事情时，也要具体指出错在哪里，应该怎么做。家长更不能当着别人的面批评孩子，甚至吵孩子。合理、适度求实的表扬和批评，能培养孩子的自信心和孩子的受挫能力。
如何家园合作做好幼小衔接
