高中化学老师述职报告（3篇）
12月1月12日，毕业于xx师范高校化学化工学院化学训练专业，本科学历，获理学学士学位。7月至今，始终在xx一从事训练和化学教学工作，有教龄，14年班主任经受，取得学化学二级老师资格，现任教于高二班级。依据职务晋升条例，符合申报学化学一级老师条件。 二、申报理由：
1．我任职14年来，能宠爱党的训练事业，坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，有正确的政治立场。遵守法规法纪，关怀集体，团结同事，作风正派，从严治教，有较高的思想觉悟和良好的老师职业道德。能全心全意从事本学科的教学，力求精益求精，确定听从上级和学校领导的工作支配，任劳任怨，诚恳切恳，从工作去体会训练工作的崇高，从工作去猎取人生的奋斗意义，在工作去享受为人师的乐趣，在工作渐渐充实了自己。
2．我先后任教过高一、高二、高三的化学，并自己生疏了初化学教材和教学大纲，对学化学教材有比较充分的理解，能正确理解、把握化学教学大纲和教材，能正确传授内容，重点突出。能够落实“双基”教学，留意培育同学的化学创新精神和实践力量，一般话流畅，表达精确 ，板书清楚，条理性好。
3．任现职以来，我努力探究课堂教学的艺术性，不断提
- 1 -
高自身教学力量。
我知道要在教学有所建树，必先成为一名受同学欢迎的老师。古语云：“亲其师，信其道”。我首先要求自己在言行举止上，做同学的表率，爱每一个同学，既是师长又是伴侣，把自己对训练的爱迁移到同学对化学学问的爱，用自己坚强而执着的追求去默化同学对化学学问的探究。要求自己在讲台上，完善呈现老师的风采；要求做到每一节课都生动活泼，引人入胜，而且教学质量达标，把每一节课当成优质示范课来上。
4．我留意教研与教学相结合，开展专题教学争辩。 教研是教学进步的动力，更是教学特色形成的根本途径。任现职以来，我坚持在教研教学，在探究教书，在思想的升华过程育人。我乐观参与学校的各项教研活动，亲密留意和追踪本学科的进展趋势、最新教学科研成果和高考信息，把握训练进展动态，乐观参与科组的教研活动，主动担当教研课题，并把新的科研成果引进到教学来，在教学探究理论和实践相结合的可行性和可操作性，使教学和科研相互促进。例如，认真学习训练教学理论，制造适合我校校情的教改方法；探讨多媒体电化教学手段在化学教学的运用；加强对同学心理行为与学习效率关系的争辩；探讨提高课堂教学的艺术，增加同学对化学学习的爱好、方法和措施；抓好培优转差工作的开展与落实等等。我在加入教研课题“主体式教学
- 2 -
法”的争辩，并取得肯定的成效，同学的学习乐观性和学习成果都有了很大的提高。由于自己是青年老师，只担当过一次高三教学，指导高考的阅历不足，所以我格外留意争辩高考。平常认真钻研近年来的高考题，乐观收集高考信息，亲密关注高考最新动向，让自己充分具备带高三的实力。参与南海市青年老师解题大赛获二等奖，在学校多次的高考题、模拟题测试获得好成果。近一年来，我又针对高三综合科复习这一新领域开放了争辩，收获良多。我依据自己的争辩心得，在今年的会考复习，揉合了高考综合科的内容，即将会考复习与高三综合科复习整合在一起。每一章分为“基础学问过关”和“身边化学，学科综合”两大板块，扎实基础的同时，向同学灌疏与本章内容有关的综合科学问，扩展同学学问面，及早为明年综合科高考作预备。这样的教学方式效果明显，很受同学欢迎，让同学对明年的综合科高考布满信念。
在参与教学科研的同时，我准时把自己的心得体会和阅历整理形成文字，平均每年写作论文超过一篇。其，课例《金属钠》获广东省优秀课例暨论文评比一等奖；论文《主体式教学模式在学化学课堂的运用》，获得南海市二等奖，并收录在南海一的论文集；论文《多媒体在学化学教学的应用》，获得南海市三等奖。
为了提高同学的试验技能，我除了认真做好每一个试验
- 3 -
高中化学教师述职报告(3篇)
