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五、手工：剪窗花
活动目的：
1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。 2、引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神。 3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。 活动准备：
1、多媒体设施及课件：《美丽的窗花》。 2、纸制房子四幢。
3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。 活动过程：
一、引导幼儿欣赏环境布置和课件《美丽的窗花》，让幼儿初步感受剪纸艺术的美，激发对剪纸的兴趣。
二、幼儿第一次探索剪窗花。
1、提问：你知道窗花是怎样做出来的吗？ 2、幼儿自由讨论制作方法。 3、幼儿尝试剪窗花。
三、生共同评价，学习剪窗花的技能。 四、幼儿展示作品，并示范讲述制作方法。 五、教师示范和小结。
示范折纸：学习等平对分的折纸技能，鼓励多种折法。 示范剪法：学习挖空的剪纸技能，鼓励多种剪法。 六、幼儿第二次探索剪窗花。
1、谈话：窗花的作用。
2、要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想象力、创造力进行创作。教师巡回指导。（放音乐）
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六、线描画：能干的长颈鹿
活动目标：
1、初步感受线条的组合规律与疏密变化，体验黑白线描画带来的美感。 2、能表现长颈鹿的外形，尝试用不同线条进行有序组合，装饰长颈鹿。 3、萌发热爱小动物的情感。 活动过程： 一、示范导入
1、引导语：今天老师请来了一位吃草的动物朋友。可能会是谁？
2、边示范边讲解：它有三角形的头，它有长长的脖子，它有圆圆的身体……这是它的身体的轮廓，再请粗笔来帮忙，给它穿上属于它的衣服……
3、提问：你们在哪里见到过长颈鹿？长颈鹿生活在哪里？长颈鹿喜欢吃什么？（喜欢草原，爱吃树叶）
4、欣赏范例：漂亮的长颈鹿想找更多的朋友，一起去草地，一起去公园，一起去森林，一起去河边，瞧，还有小鸟在天空歌唱，有的长颈鹿昂起头，在跟小鸟说：“你好，你好！”二、幼儿尝试
1、引导语：你的长颈鹿呢？请你把它请过来吧。 2、幼儿操作。指导重点： 1、粗细笔的转换运用是否得当。 2、长颈鹿的身体特征是否表现完整。 3、长颈鹿的不同姿态表现是否生动。 4、主题与背景的互动是否合理。
5、注意多匹长颈鹿之间的大小和遮挡。三、分享讲评
1、观察讨论：看看长颈鹿在哪里？几只长颈鹿在一起？它们之间的故事？ 2、小结：长颈鹿就是喜欢在一起生活，相亲相爱，很快乐。
七、创意画：魔术师的手套
活动目标 1、 2、
大胆尝试多只手套的不同组合方法。 尝试将多只手套组合成新物体。
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3、
体验创意画中自由表现创意的乐趣。
活动准备 1、
经验准备：
参加过与手套有关的活动。 2、
材料准备：
①教师用材料：实物手套若干
②幼儿用材料：《情景创意美术·绘画片》第15~16页；水彩笔、油画棒。 活动过程 一、 1、
情境导入
教师出示几种不同形状、不同大小的手套。
指导语：看过魔术师变魔术吗？他有很多变魔术的工具，今天我把魔术师的手套借来了，魔术师的手套也会变魔术的，你们猜，手套会变什么魔术？ 2、
教师示范多只手套的不同组合方法。
指导语：原来几只手套放在一起可以变成另一个新的物体，谁来试试？ 小结：把手套组合在一起就会变成一个新的物体。（可以重叠、并列） 二、 1、
探索发现
教师引导每个幼儿自选两只或多只手套进行实物操作，在操作中鼓励幼儿想象自己编出的
新造型。
指导语：你把魔术师的手套变成了什么？用了几只手套？变成新物体的哪个部分？ 2、
翻开《情景创意美术·绘画片》第15页中的“艺术角”，引导幼儿欣赏、感受不同作品的
表现手法。
指导要点：回顾添加的画法。
小结：添画时可以在物体的里面添加，也可以在物体的外围添加。 3、
教师引导幼儿讨论作画步骤。
指导语：怎样用手套变出新物体呢？
小结：先用线条画出由几只手套组合变出的新物体的外形，然后再用添画的方法表现新物体的其它部分。 三、 1、 2、 四、
创作表现。
翻开《情景创意美术·绘画片》第16页，鼓励幼儿在“创意墙”中进行创作。 幼儿进行作画，教师巡回辅导。 欣赏评议。
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1、 2、 五、
鼓励幼儿大胆地向他人讲述自己的创意。
展示幼儿作品，鼓励幼儿相互介绍自己喜欢的作品，并说出喜欢的原因。 结束活动。
师幼共同收拾整理物品，结束活动。 活动延伸
讲述活动：“手套的故事”。
八、综合材料：团团圆圆
活动目标：
1、通过欣赏图片，了解熊猫的外形特点。
2、尝试用撕、贴、画等技能表现熊猫的外形特征。 3、热爱生活、喜欢动物，萌发对国宝大熊猫的喜爱之情。 活动准备：
1、幼儿经验准备
2、勾线笔、胶水、黑色卡纸。 1、活动过程：
一、引导 谜语导入
猜谜语导入主题，引起幼儿的兴趣 二、探索发现
1、教师出示挂图“团团圆圆”，引导幼儿观察大熊猫的外形特征。 指导语：大熊猫是什么样子的，我们一起来看一看吧。
小结：图中的两只大熊猫是祖国大陆送给台湾的，他们分别叫做“团团”“圆圆” ，是象征两岸人民和平与友谊的“使者”。 2、交流讨论，说说大熊猫的外形特征。
指导要点：引导幼儿说出熊猫的外形特征，具体说说熊猫身体各部位的形状、颜色。 小结：说的真好，因为大熊猫长得非常可爱。圆滚滚胖乎乎的身体，大大的脑袋，黒黒的四肢和眼圈，还会爬树，逗人喜欢。我们一起来画出来吧！
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三、幼儿创作
1、鼓励幼儿大胆想象，画出与众不同的画。 2、要求幼儿独立思考，作画，不影响他人。 3、教师适当参与作画并及时肯定好的想法和作品。 四、欣赏评议
1、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏。看看你的小伙伴是画的是什么，讨论是怎么添画的。 2、讲解较富有创造力的作品。(让幼儿体验其中乐趣)，评选“最可爱熊猫宝宝”。
九、虎头帽(综合材料)
活动目标：
1、欣赏虎头帽的图片，感受其质朴可爱、夸张的造型美。 2、尝试用组合黏贴的方式表现虎头帽。
3、感受虎头帽的色彩美，初步了解中国民间美术的用色特点。 活动准备：
经验准备：看过“虎头帽”的实物或图片。
材料准备：①教师用材料：挂图“虎头帽”；虎头帽范例一个。
②幼儿用材料：《情景创意美术·绘画篇》第8页，材料包(彩带、棉花)；纸盘（活动前盘子反面刷上了黄色或橙色颜料）、各色卡纸、剪刀、记号笔、双面胶。 活动过程： 一、情景导入
通过引导幼儿模仿老虎表演，引发幼儿活动的兴趣。
指导语：小朋友，告诉你们一个秘密，老虎们要举办狂欢会了，我们也去看一看，好吗？咱们挺着音乐，扮演老虎进入会场。 二、探索发现
1、出示挂图“虎头帽”，引导幼儿观察挂图上的布老虎工艺品的图片，感受其造型和色彩的特点。
指导语：虎头帽由哪几个部分组成？你觉得虎头帽什么地方最美丽？布老虎由哪几种颜色组成？
小结：这些物品都是以老虎为原型，瞧，它的眼睛瞪的像铜铃，胡须翘翘。中国人最爱用红色、黄色，画年画、做玩具时也喜欢用这些鲜艳的颜色，这些鲜艳的颜色让人感觉很吉祥、很快乐。
大班上学期美术教案
