全国2016年10月高等教育自学考试
学前教育史试题课程代码：00402
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
1.古代家庭学前教育最主要的部分是（AA.道德教育
B.礼仪教育
）1-36
D.文化教育
C.生活能力教育
解析：中国几千年的家庭教育，其所包含的内容主要有道德、礼仪、生活能力、文化教育几个方面，而道德教育又是最主要的部分。2.下列属于王筠的蒙学教育著作是（AA.《文字蒙求》
B.《幼训》
）1-40
C.《蒙童须知》
D.《小学》
解析：王筠(1784-1854)，字贯山，山东安丘人，清代语言文字学家。一生著述五十余种，尤长于《说文解字》的研究，著有《说文句读》《说文释例》《文字蒙求》《教童子法》等书。《文字蒙求》一书则结合汉字的结构原理和儿童的思维特点，提出了蒙养识字教学的一系列方法和原则，许多见解直到今天仍然具有借鉴意义。3.对幼儿教育提出“教化成性”观点的是（A.颜之推
B.王充
B）2-48
D.王守仁
C.朱熹
解析：王充（27-约97年），字仲任，东汉会稽上虞（今浙江上虞）人，是中国古代唯物主义哲学家和无神论者。王充对幼儿教育虽无专论，且论述不多，但他有些认识却是很精辟的。他主张的“人有知学则有力”“用耳目以定情实”“教化成性”的观点，都是很有创见性的。4.中国最早的公立学前教育机构是（CA.京师第一蒙养院C.武昌蒙养院
）3-65
B.湖南蒙养院D.天津严氏蒙养院
解析：在1903年，湖北先有巡抚端方在武昌创建的幼稚园。1904年《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》颁行后，湖北幼稚园改称武昌蒙养院。这是中国最早的公立学前教育机构。5.将美育实施的途径归为家庭美育、学校美育和社会美育，倡导对幼稚园的儿童进行美育的是（
A
）5-101
B.张雪门
C.陈鹤琴
D.张宗麟
A.蔡元培
解析：蔡元培对美育有深刻的研究，是美感教育的倡导者和实行家，蔡元培将美育实施的途径归为三类：家庭美育、学校美育、社会美育。这三方面均是学前儿童美育不可缺少的。6.上海崇德女子中学附属幼稚园属于（BA.日本式幼稚园
B.宗教式幼稚园
）4-79
C.普通式幼稚园
D.苏联式幼稚园
解析：欧美国家在中国办的学前教育机构。这种学前教育都由教会掌管，所以也被称为教会式幼稚园。在宗教式幼稚园里，保姆都是教徒。这种幼稚园收费较高，一般家境的孩子无法进入。宗教式幼稚园的活动内容比较丰富。如上海崇德女子中学附属幼稚园，这是1920年由美国传教士黎曼顾开办的。
7.在学前教育史上，确立了“幼稚园”制度的学制是（A.《癸卯学制》C.《壬戌学制》
C）4-78
B.《壬子一癸丑学制》
D.1951年《关于改革学制的决定》
解析：《壬戌学制》采用美国的“六三三制”。此学制中规定，学前教育机构称“幼稚园”，在小学校下设幼稚园。
8.由爱国华侨陈嘉庚创办的幼稚师范学校是（A.国立幼稚师范专科学校C.集美幼稚师范学校
C
）4-82
B.江西省立实验幼稚师范学校D.北平幼稚师范学校
解析：集美幼稚师范学校由爱国华侨陈嘉庚创办于1927年，是集美九校之一。该校建校原因有三：①完善集美学校。②解决幼稚教师的缺乏。③立足于中国，立足于闽南，研究中国的幼稚教育，尤其要研究闽南的幼稚教育。9.倡导幼稚园“行为课程”的幼儿教育专家是（A.陶行知
B.蔡元培
C
）5-111
D.陈鹤琴
C.张雪门
解析：幼稚园行为课程是幼儿教育专家张雪门经过反复实验、研究、总结的基础上提出的理论。他认为：生活就是教育：五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践，就是行为课程。这份课程包括了工作、游戏、音乐、故事等材料，也和一般的课程一样，然而这份课程，完全根据于生活：它从生活而来，从生活而开展，也从生活而结束，不像一般的完全限于教材的活动。10.新中国成立后第一个正式的幼儿园教育行政法规是（CA.《幼儿园教育纲要》C.《幼儿园管理条例》
）6-138
B.《幼儿园工作规程》
D.《幼儿园教育指导纲要（试行）》
解析：1989年12月，国家教委发布实施《幼儿园管理条例》，规定举办幼儿园的条件、批程
序、幼儿园体育、教育工作、行政管理的要求等，是新中国成立后第一个正式的幼儿园教育行政法规。
11.学前教育呈现“家庭化、自主化、多样化”显著特点的是（A.斯巴达
B.雅典
C.古罗马
B
）7-154D.古印度
解析：古希腊的雅典学前教育的显著特点是家庭化、自主化、多样化来进行。家庭成为孩子们最早进行学习的学校；母亲是最早施教的教师；德、智、体、美是儿童学习的多方面内容。12.西方教育史上提出“胎教”的第一人是（A.柏拉图
B.亚里斯多德
B
）7-157
D.苏格拉底
C.昆体良
解析：亚里士多德是西方教育史上提出“胎教”的第一人。他认为“父母具有何种体格对其子女最为有利，是我们讨论儿童教育时将要充分考虑的问题”。13.下列夸美纽斯撰写的学前教育专著是（A.《爱弥儿》
B.《幼儿教育论》
D
）8-168
C.《儿童教育论》
D.《母育学校》
解析：夸美纽斯的《母育学校》是世界教育史上第一本学前教育专著。
14.19世纪后半期，福禄培尔幼儿园运动推行到世界各国，最早推广福禄培尔幼儿园的国家是（A.英国
A
）9-178
B.法国
C.美国
D.日本
解析：19世纪后半期，福禄培尔幼儿园运动推行到世界各国，当时英国是最早推广福禄培尔幼儿园的国家。
15.被誉为法国近代学前教育的开端的是（A.奥柏林创设的“编织学校”C.柯夏开办的“模范托儿所”
A
）9-181
B.帕斯特莱夫人创办的妇女会托儿所D.维尔德斯平创办的幼儿学校
解析：奥柏林的“编织学校”是法国近代学前教育的开端。他于1776年创设了“编织学校”。在学前教育史上，人们一般都把奥柏林的编织学校看做是近代学前教育设施规范建设的萌芽。16.20世纪上半叶进步主义幼儿园运动促进了美国学前教育的发展，其中作出重大贡献的是（
C
）9-200
B.亨特
C.布莱恩
D.拉瓦特里
A.皮亚杰
解析：进步主义幼儿园运动主要领导人是安娜·布莱恩、帕蒂·希尔，布莱思是进步主义幼儿园运动的先驱。
17.日本学前教育史上第一所私立托儿所是由赤泽钟美夫妇创立于（D
）9-205
A.东京B.深川C.福冈D.新泻
解析：1890年，由民间人士赤泽钟美夫妇于新泻市创立了日本学前教育史上的第一所托儿所，这所托儿所与幼儿园不同，不是国立的，而是由私人出于慈善动机开办的私立机构，它是专门为贫民的子女而开设的，主要是起着看管孩子的作用。
18.世界上第一所以“幼儿园”命名的学前教育机构的创立者是（A.蒙台梭利
B.福禄培尔
C.麦克米伦姐妹
B
）10-215D.欧文
解析：福禄培尔在家乡勃兰根堡开办了一个“发展幼儿活动本能活动的机构”，1840年6月28日正式命名为“幼儿园”，标志世界上第一所幼儿园的正式诞生。19.皮亚杰系统论述了儿童心理发展的四个阶段，学前教育时期属于（BA.感觉运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
）10-232
D.形式运算阶段
解析：前运算阶段（2-7岁）在这一阶段均为学前教育时期。
20.克鲁普斯卡娅阐述培养幼儿成为全面发展的共产主义新人，而放在头等重要的是（C10-229A.道德品质
B.智力
C.身体健康
D.游戏和玩具
）
解析：克鲁普斯卡娅把幼儿的身体健康放在头等重要的地位，她认为合理地组织幼儿的体育，使他们健康地发育成长是幼儿园全部工作的基础。
二、名词解释题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）
21.《三字经》1-42答：
《三字经》与《百家姓》《千字文》合称“三百千”，是中国古代影响最大、流传最广的经典蒙学读物。《三字经》相传由南宋学者王应麟编写，是一部博物知识教育的启蒙读物。全书采用三言韵语的方式，内容涉及古代历史、典故、名言、人物等知识，上述王朝兴废，下至宋代历史故事，后由明清学者续补辽金元以下的历史内容。该书编次顺序或按门类，或按时序，先举方名事类，次及经史诸子，分别部居，不相杂厕。22.“有系统组织的实习”5-113答：
在幼稚师范生实习问题上，张雪门有独到的见解和实践。如要有系统、有组织、有周密计划，幼稚园老师和幼师指导教师共同负责指导，逐步培养师范生独立工作能力，直至第三学年可以
完全独立工作。包括从时间上、横向上的计划。23.《幼儿园教师专业标准》6-142答：
2012年2月，教育部发布《幼儿教师专业标准（试行）》《幼儿园教师专业标准》是新中国建国后第一部规范幼儿园教师专业标准的法规，其内容包括三部分：“基本理念”“基本内容”“实施建议”。“基本理念”中指出要以“幼儿为本”“师德为先”“能力为主”“终身学习”。《专业标准》有重要的实践意义，它是幼儿园教师实施教育教学行为的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，也是对幼儿园教师培养、准人、培训、考核等工作的重要依据。24.新兰纳克性格陶冶馆9-175答：
欧文在改造新兰纳克纺织厂的过程中，主要的教育措施有：为2-5岁儿童设立幼儿游戏场，接收刚会走路的儿童，请热爱孩子的青年女子担任幼儿保姆，帮助幼儿发展体格和好品德；为5-10岁的儿童提供免费人小学学习的条件；为10岁以上的童工、青工设立业余学习班；为成人举办实用知识讲座等等。1816年，欧文将以上各种教育形式加以合并，使之成为一个统一的教育机构，正式命名为“新兰纳克性格陶冶馆”也称“性格形成学院”。25.“福禄培尔恩物”10-217
福禄培尔考虑到幼小儿童的生活范围狭窄，思维能力有限，不适于接受理论的概念和抽象的叙述，又意识到儿童的自我活动在教育中的重要性，于是设计了一些不用书本而能加速教育进程的游戏材料和设备，并称之为“恩物”。“恩物”即“恩赐之物”的意思，表示是借上帝之恩典由父母赠予心爱的孩子玩弄的、实现自我活动的工具。26.法国“母育学校”9-185答：
“母育学校”这个名称最早是在1840年由当时的教育部长卡尔诺提出来的，他要求把“托儿所”改称为“母育学校”，但1881年法国才正式开始采用“母育学校”的名称。进入母育学校的儿童为2-6岁，母育学校是根据儿童年龄发展阶段来编班。内容包括：初步的道德教育；日常生活中的实用知识；唱歌、绘画、书法、初步阅读、语言练习、儿童练习、儿童故亊、博物和地理的基础概念等；手工作业的训练；按年龄阶段进行的身体锻炼。
全国2016年10月高等教育自学考试00402学前教育史试卷【答案版】
