学生心理健康教育个案辅导记录表 2
辅导员: 辅导对象 性别 年龄 辅导时间： 问题 表现 该生经常与同学发生争执，而且时有动手发生，因此同学关系开始紧张, 原因 分析 1.偏激行为和交往不良倾向； 2.人际关系紧张（师生关系、同伴关系及亲子关系); 3。学习适应性不良。 “再现”事件：父母与孩子重新讨论“老师冤枉”事件，着重让孩子表达“当时怎么想，想怎么做，感觉如何\目的一在于让孩子宣泄;二在于让父母学习与演练与孩子的沟通；三可以顺势引导如何更好。 辅导对策及过程 辅导 追踪 辅导 效果
不良行为减少 通过收集别人对他的\微笑\与”好话\父母继续\代币\激励,他的行为和以前相比显得更友好一些。
学生心理健康教育个案辅导记录表 2
学生心理健康教育个案辅导记录表2辅导员:辅导对象性别年龄辅导时间：问题表现该生经常与同学发生争执，而且时有动手发生，因此同学关系开始紧张,原因分析1.偏激行为和交往不良倾向；2.人际关系紧张（师生关系、同伴关系及亲子关系);3。学习适应性不良。“再现”事件：父母与孩子重新讨论“老师冤枉”事件，着重让孩子表达“当时怎么想，想怎
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