大班音乐挪威舞曲教案
【篇一：大班音乐《挪威舞曲》】
【篇二：大班音乐欣赏《挪威舞曲》活动反思】
音乐挪威舞是一个非常明显的结构的aba结构，第一，三个旋律轻松和快乐，第二
段落音乐更加激情，是一个适合大班儿童享受音乐。
在这一节的音乐欣赏活动中，我使用教学方法的上下文，把故事的开头放进树的巫师去森
加上球，到这一集吸引孩子;然后享受音乐，我听这个故事的音乐 音乐和故事联系到孩子们听到的特别严重，当第二段，当孩子们的表情
变化，恐惧，紧张和身体变成一堆...... ...到第三段的孩子的表达和恢复
只是为了平静的音乐;老师提出问题帮助孩子理解音乐，孩子们可以感觉到音乐分为三个
剖面，并可以根据过去的经验，说aba结构时，我问 你认为什么样的音乐是一棵小树？
向导在舞蹈，哪一节在游戏中？当孩子们说得特别热情，就说：中间是
在游戏中，因为中间部分的节奏听起来更开朗，紧张，第一段和第三段节奏舒缓
喜欢树跳舞的向导。总之，孩子们可以正确地感知音乐，并且可以与剧情的故事相关联 的
到第二个链接，我使用地图的图像来显示音乐的结构，以帮助孩子们了解音乐的本质。最
之后，我引导孩子们享受音乐，并尝试使用适当的身体运动来表演。然后把这些动作
被整合到节目中，鼓励孩子们用音乐表演。
最后一部分，我将年幼的儿童团体表演，每个孩子都有机会参与，其次， 每个位
在孩子表演后，我有一个简单的评论或掌声，孩子们欣赏教育，刺激他们的信心
心。然后我会丰富游戏内容，子角色表演，请一些孩子做小树巫师，个人孩子做好
凌王，孩子对异常强烈感兴趣，可以放入音乐游戏，效果非常好。 回顾整个音乐欣赏活动，我使用教学方法的上下文，将音乐的内容与故事的形式结合
音乐同时让活动充满乐趣。同时我也使用片段欣赏方法，对比方法，来帮助幼儿
了解音乐，让孩子真正了解音乐，欣赏音乐活动的乐趣。
【篇三：大班音乐欣赏《挪威舞曲》案例分析】
挪威舞是一种非常美丽，生动的音乐。全歌aba三级结构明显，变化清晰，适合大班儿童享受。在这个活动中，我通过场景和游戏整个活动，结合故事，肢体语言等手段帮助孩子在轻松的氛围中理解，表演音乐，感受音乐带来的美丽和乐趣。
在活动开始的时候，我让孩子们听听音乐，听完之后告诉你：你觉得什么，你会想到什么？等待孩子们听音乐，并自由表达自己的观点，告诉孩子们：音乐也想到了一个有趣的故事，在挪威舞曲音乐中，老师生动地讲述了故事，孩子们进入了描绘情绪的音乐。孩子们在故事的指导下完全欣赏音乐，联想故事情节，一旦音乐欣赏，鼓励孩子自由表达对音乐的理解。
第二次享受新的要求，让孩子们创造一个动作：鸭子去，游泳，当风仍然，所以不仅提高了幼儿的参与，而且对他们的自我控制能力也得到了适当的提高。
接下来是游戏，游戏之前的个体儿童到前面的表演，然后让孩子在做动作的同时听音乐，听到风时静静，孩子可以满足老师的要求。 在整个活动中，所有的链接都紧密相连，相互渗透。从开始独立欣赏到理解故事与故事，然后到最终的性能表现的音乐表演，无处不在体现了模式的连续欣赏的层次。充分尊重每个孩子的创造，当然，接受他们独特的审美和表达，让孩子在一个特别轻松，开放和愉快的环境中感受到美国，美国的表现，实现教育的目的。
大班音乐挪威舞曲教案
