评估工作先进个人总结

评估工作先进个人总结

评估工作先进个人总结一

一、集中精力，高度负责,

做好“迎评”工作和日常教学管理工作

一年来，我们按照学校的要求，坚持“以评促建、以评 促改、以评促管，评建结合、重在建设”原则，努力做好各 项工作，评估工作总结。

年初，教务与科研处响应学校号召，迅速行动起来，利 用宣传栏、

宣传刊板、横幅等载体，对“迎评促建”做了广泛的宣 传发动工作，使广大教师明确了评估的重大意义，掌握了评 估的步骤和要点，明确了评估工作任务和目标。我们注重工 作的计划性、步骤性。制定了 “迎评促建”工作规划，做到 实施有条不紊；制定了月度工作安排，做到月月有安排；列 出了每周的工作要点，做到周周有工作要点，明确目标、规 定时间、责任到人。工作中，我们做到了务求实效，层层推 进，周周有敦促，月月有汇总，定期做小结。先后以各种形 式敦促评估工作 20余次，工作汇总10次，活动小结4次 我们特别积极认真地做了评估材料准备工作。应该指出的是， 教务处从XX年开始，就注意按评估要求去做，积累了评估 需要的、丰富完整的材料。我们根据本次评估的材料目录， 全处同志分工把口，认真负责，做到整体与局部结合、宏观 微观结合、收集与整理结合、删繁与就简结合、优化与补充 结合、查漏与补缺结合、共性与个性特色结合，保质保虽地 完成了工作任务，共整理材料 150多盒，占全校评估材料总 数的

的80%左右。为学校评估的材料收集整理工作做出了我 们的贡献。

与此同时，我们紧紧围绕评估工作，开展了如下工作。 做好“以评促建”工作。结合评估工作，我们以树立职 业教育理念为出发点和归属点，着重解决深层次的教育思想 问题，注重“教学观”建设，注重高等职业教育理念的学习 和实践。教务处先后三次组织专题的高等职业教育理念的集 中学习活动，先后学习了 16号文件、教育部领导讲话、高

等职业教育专家讲话等， 提高了思想认识。我们提出创建“学 习型、研究型教务处”的思路，做了一件独具特色的工作---- 将高职教育理念归纳成 9个专题，分工给处内的每一个人研 究，要求人人将分工的专题作为科研项目，深入下去研究， 力求在研究中加深理解、弄懂弄通并从思想深处确立职业教 育理念，运用于工作实际，工作总结《评估工作总结》

。

今年，我校的精品课程和教学团队建设取得新突破。新 建校级精品课程17门，乂有2门课程被确定为省级精品课 程，乂有1门课程被确定为国家级精品课程。学校引进了

2

个精品课程制作平台，所有精品课程的教学资源均免费共享， 并实现同步答疑。旨在促进教师队伍整体水平的提高，以规 范化、标准化为准绳，以创新性和特色化建设为追求，根据 教学改革和教学任务需要，学校新建设了

15个校级教学团

队。使我校的教学团队结构和分布合理，规模和数H满足需 要，推进了我校教师队伍建设再上新台阶。

做好“以评促改”工作。在迎评的过程中，实现了育人 模式的五个转变：由传统的单纯专业知识掌握模式，向专业 知识掌握与整体素质提高并举模式转变，突出全面发展的思 路；由传统的单纯灌注知识模式，向知识与能力并重模式转 变，突出职业能力培养；由传统的教学以教师为中心模式， 向以学生为主体、以教师为主导模式转变，突出学习能力培 养和个性发展；由传统的中医药教育过多强调学科系统性模 式，向技能培养与理论教学兼顾模式转变，突出实践技能培 养；由传统的专业能力单一型人才培养模式，向能医能药、 能中能西、能治能防能护的全科人才培养模式转变，突出实 用型人才培养，提高了学生的综合素质和就业竞争力。

我们围绕校企合作、产学结合人才培养模式，结合各专 业的特点，不断改进教学方法和教学手段。为了能充分发挥 教师的主导地位，体现学生的主体地位，提倡启发式、研究 式、理实交替等教学方法。 根据中医教育特点，我们注重“悟 性”教学法研究，支持教师成立“悟性教学法研究会”

力推动全校性教学法研究工作。

我们引导广大师生深刻认识实践教学的意义，逐步树立 了 “以服务为宗旨，以就业为导向”理念，认识到加强实践

教学是高等职业教育的核心要求，增加实践性教学内容，吸 收新知识新成果，将企业的有关内容、职业资格考试、职业 技能鉴定的内容引入教学中来。我校高度重视实践条件改善， 不断加大投入，建设了护理技能中心等

7个实训中心，同时

，大