古诗词鉴赏专项训练
一、明确诗词鉴赏考点 1、提炼景物特点 2、描述诗中画面 3、炼字能力或赏析语言 4、把握诗人情感 5、分析诗歌的艺术手法
二、链接中考题型，明确解题技巧 1、提炼景物特点
（2012南通）天津沙 春 （元）白朴
春山暖日和风， 阑干楼阁帘拢。杨柳秋千院中。 啼莺舞燕，小桥流水飞红。 【注释】⑴帘拢：有帘子的窗户。⑵飞红：花瓣飞舞，指落花 提问：划线句展示了一幅 □□□□、□□□□的美丽画面。（2分）
解题思路：结合诗句关键词，概括景物特点。
2、描述诗中画面
（2010南通）书湖阴先生壁 王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 【注释】⑴湖阴先生：王安石寓居金陵紫金山下的邻居。⑵排闼：推开门。
提问：请你展开合理想象，用生动形象的语言把“两山排闼送青来”所表现的画面具体地描述出来。（2分）
解题思路:明确所写景物，运用自己的联想和想象，进行拓展性描写。
3、炼字能力或赏析修辞 （2008南通）春雪 韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 提问：诗的三四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。 解题思路:
炼字能力：理解字在句中的含义+把该字放入句中描述画面+表达了作者怎样的感情。 赏析修辞：明确修辞+生动形象地写出了事物的什么特点+流露了作者怎样的感情。
4、把握诗人情感
（2010南通）书湖阴先生壁 王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 【注释】⑴湖阴先生：王安石寓居金陵紫金山下的邻居。⑵排闼：推开门。 提问：这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
(2011南通) 春草 （宋）刘敞
春草绵绵不可名，水边原上乱抽荣。似嫌车马繁华地，才入城门便不生。 提问：第三、四两句抒发了诗人怎样的思想感情？
（2013南通） 狼山观海 王安石
万里昆仑谁凿破，无边波浪拍天来。晓寒云雾连穷屿，春暖鱼龙化蛰雷。 阆苑仙人何处觅？灵槎使者几时回？遨游半在江湖里，始觉今朝眼界开。
【注释】⑴阆苑：传说中神仙居住的地方。⑵灵槎：古代神话中神仙往来天上的木筏。 提问：尾联抒发了诗人怎样的思想感情？
解题思路：首先辨别诗歌类型，如送别诗、田园诗、边塞诗等，其次结合诗句、诗歌中的意象、作者的诗风、诗歌的注释来把握诗人的情感，还要注意情感的变化。
5、分析诗歌的艺术手法
解题思路：辨别艺术手法（表现手法、表达方式等），结合具体句子说说写出了事物的什么特点，流露了诗人怎样的思想感情。
三、课堂训练
移家别湖上亭 戎 昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 【注释】①系：jì，牵连。②浑：简直。
1、“柳条藤蔓系离情”中“系”字写出了柳条藤蔓的什么特点？
2、全诗运用 的手法，描写诗人搬家时 的心情。
丰乐亭游春 欧阳修
红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。有人不管春将去，来往亭前踏落花。 1、 请你展开联想和想象，用生动的语言描绘诗的前两句所展现的画面。
2、诗的三四句抒发了诗人怎样的思想感情?
暮江吟 白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
1、第一句中描写一道残阳照射在水面上，诗人不用“照”而用“铺”，试分析“铺”字的妙处。
2、一切景语皆情语。请结合诗句说说诗人在诗中所寄寓的思想感情。
①
②
1、（2012）风和日丽、和煦明媚 2、（2010）推开门，两座郁郁青青的山峦殷勤而急切地扑入眼帘，满眼翠绿，令人心旷神怡。
3、(2008)用白雪盼春的拟人手法，表现了诗人渴望春天的急切心情，生动而传神；把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣。 4、(2010)抒发了诗人闲居时恬淡的心境和对田园山水风光的喜爱之情。 (2011)抒发了诗人厌弃世俗、不愿追名逐利的思想感情。
(2013)抒发了诗人面对浩瀚水面时眼界大开、心胸豁然开朗的欣喜、赞叹之情。
课堂训练
1、柔韧、修长
2、拟人（或衬托）的手法；依依不舍（或留恋）
1、 暮春时节，山上一片苍翠，在夕阳的照耀下绿色的树木都染上了一抹微红，广阔的郊外，绿树环绕，草色青青，放眼望去，一片碧绿，无边无际。 2、 对美好春光的留恋和珍惜。 1、“铺”字生动形象地写出了接近地平线的残阳贴着江面照射下来，且“铺”写出了秋天夕阳的柔和，给人以亲切、安闲的感觉。
2、由“半江瑟瑟半江红”, “露似珍珠月似弓”可知，诗中流露了诗人对大自然的热爱之情，
古诗词专项训练
