10. 传统民居的艺术魅力
1教学目标
知识与技能:知道传统民居的基本概念和因地制宜、就地取材等特点,了解有代表性的民居布局及其典型特征。
过程与方法:欣赏传统民居,通过查阅或搜集资料的方式,在特定的文化情境中了解特点 情感价值:在感悟传统民居的形式美和意境美的同时,认识到它是劳动人民智慧的结晶,从而引发学生情感的共鸣,增强民族自豪感,激发学生热爱家乡、热爱民族文化的热情 2学情分析
学生初步了解了我国各地不同民居的造型,对其不同的文化背景和形成原因和功用不太了解,需要加强系统的学习。 3重点难点
教学重点：了解传统民居的布局、结构和因地制宜、就地取材的特点,及其体现的艺术特色 教学难点：了解民居特有的艺术魅力和蕴含的深厚文化传统 4教学过程 活动1【导入】导入
通过课件展示宫廷、府邸建筑与传统民居的图片。让学生在欣赏图片的同时思考问题:你觉得着两组图片有什么不同? 活动2【讲授】明确概念
传统民居承载更多与平常百姓相关的信息。最大特点就是因地制宜和就地取材,引导学生明确什么是传统民居,它的特点。 活动3【讲授】讲授1
播放北京四合院的录像片,通过课件像学生展示北京四合院整体布局及细节部分。 教师总结四合院的特点及文化内涵,如四合,“四”指东、西、南、北四面,“合”即四面房屋围在一起,形成一个“口”字形结构。这种院落式民居背成为四合院,具有典型性和代表性。。。
教师提问:如果你活在四合院里,你有什么感受?
学生回答出示的四合院图示中各部分的名称,及四合院的特点 思考回答
活动4【讲授】讲授2
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播放有关福建土楼的纪录片,了解当时民居的生活状态,展示整体布局及细节部分。 提问:按照北京四合院的欣赏方法,说一说图示中的各组成部分名称,及你所知的特点 根据学生回答总结福建土楼特点及文化内涵。
这种聚族而居的建筑,既体现了中国传统大家族的观念,更是聚集了力量、共御外敌的现实需要使然。
活动5【活动】活动
小组以单位,分别汇报开平碉楼、石库门、干栏式民居、皖南民居、蒙古包、藏族碉房的民居特色及文化内涵。 活动6【活动】总结
传统民居是我国传统文化中的一笔优秀文化遗产。通过本课学习,我们知道了不同地域、不同民族具有不同的建筑类型,这些传达这不同的风俗,诉说着不同百姓故事。 活动7【导入】反思
学生初步了解了各地不同民居的文化背景和形成原因,对运用系统的房屋设计知识充满了渴望,极大地调动了他们学习的积极性,日后需要加强这方面知识的普及。 活动8【作业】作业
以小组为单位,整理资料,按照教师指导的欣赏方法,选择一种民居形式作汇报,课下利用互联网查相关资料。
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八年级美术下册0传统民居的艺术魅力教学设计2人美版
