浏阳市太平桥中学备课用纸 （NO 12 ）
科目 课题 美术 年级 七 班级 149——151 节次 第4-7节 时间 12年12月 周 次 第六课 让图表说话 第14周星期1-5 教 学 目 标 情感目标：唤起学生对生活的热爱和细心的观察。 知识目标 能力目标 情感目标 知识目标：明确图表的不同功能，掌握图表设计、美化的基本要领。能够有目的地收集、归纳、整理信息，并通过图表明确地反映出来。 能力目标：培养学生的创造性思维能力和动手能力。 教材分析 教学重点 教学难点 学会认识生活中图表,掌握图表的基本要素。 如何设计形象生动并具有创意的图表。 课时分配 第1课时 教法 欣赏、分析归纳总结、体验练习、评价。 CAI课件 多媒体运用 教学资源 教学导入：谈话导入 图片，作品，音乐等 教学过程设计 教师出示地图导入这就是我们今天要学习的内容，课件展示课题《让图表说话》 结合老师陈述的条件，学生思考回答问题。
新授过程： 二、深入教学:学习图表知识 1、教师展示条形统计图,请学生从这图中你能读懂什么信息? 2、从上面两张图中请学生归纳图表的概念.教师出示图表概念 学生看图读图, 在看图的基础中归纳什么是图表 3、图表的多种形式: (1)图表广泛应用于经济.科学.教育.文化等各领域请学生举例生活中的图表(通过各小组大比拼形式看哪组了解的图表最多) 教 学 过 程 设 计 各小组大比拼:讨论我们生活中的图表 (2)教师小结图表进行分类 从功能上分:示意图.统计图.地图等 从表现形式上分:平面图.立体图.动态图.多媒体图 教师出示各种图表,请学生说说从图表中能知道什么信息? 分析得出图表的特点：通俗易懂 形象生动 表达准确 学生欣赏不同种类的图表说一说,看一看,想一想,不同种类的图表传递的不同信息? 三、图表设计 1、教师出示图表,请学生在该节课所学中回答我们应该怎样设计一张图表?图表构成要素有哪些? 2、生活中的图表。 边看图边总结 图表应包括:标题.文字数字.图象,颜色等具体图具体分析设计 3、制作方法： 在制作上，我们可以用各种笔绘制，也可以用电脑绘制，还可以用剪贴的方法表现。 在图表的设计中，运用适当的图形可以加强图表的表现力并使图表更加形象、生动、有趣。重点分忻与理解。 学习制作图表的几种方法 四、学生拓展训练 要求学生根据前面查阅的相关资料，尝试用文字将课本上的资料图片中的部分信息整理出来，并与同学们交流看法。 五、课堂总结 1、学生自评、互评 2、教师综合评价
板书设计： 教学后记： 本课涉及设计·运用与综合·探索学习领域，学生通过调查活动的实施以及图表知识的学习运用，培养其形象思维能力，学科知识综合运用能力。《让图表说话》图表广泛应用于经济、科学、教育、文化等许多方面，因此本课《让图表说话》教学力求体现学科内、学科间的综合效应，使学生了解美术与社会生活、科学的联系，有利于学生研究性学习能力的增长。
湘版七年级上册美术教案第6课让图表说话第1课时
