《买东西的学问》第一课时
一、教学目标
1.养成良好的购物习惯，选择正规渠道购买，为售后服务提供保障。 2.培养一定的购物技巧，不贪图便宜，学会看包装标识。 3.购物时要保存好相关凭证，树立维权意识，。 二、教学重点及难点
重点：掌握购物技巧，养成良好的购物习惯。 难点：树立维权意识。 三、 教学用具
多媒体设备 四、 相关资源
图片资源：场景照片等。 五、 教学过程
【课堂引入】视频导入：做聪明的消费者
导语：我们都离不开购物，但是你知道如何做一个聪明的消费者吗？我们一起来看一个视频。
出示任务：播放视频《做聪明的消费者》。
反馈指导：引导学生认识观看视频，为教材内容的学习做好铺垫。 教师总结：看来购物的学问还真不少，我们一起进入今天的学习吧！
设计意图：通过视频唤起学生的回忆，引导学生结合自己的生活经验，自然地引课程的学习。
一、小小包装学问大
活动一：结合经验，做个小小购物员
导语：在本节课前，老师让大家参与讨论了一个话题“假如爸爸妈妈想让你参与置办年货，你会有几种购物方案呢？”看一看你是红黄蓝哪个梯队的呢？
出示任务：话题方案统计，本节课后，是否需要修改完善？ 反馈指导：引导学生讨论方案合理性。
教师总结：学习完本节课的内容后，或许大家对自己的方案有不一样的认知呢。 设计意图：通过预设讨论话题，激发学生对本节课的学习兴趣。通过预设与修改答案的过程，掌握学生对本节课知识的掌握程度。
活动二：情境带入，分析讨论
导语：同学们，不是在教室中才学习知识。学习发生的地方，都是课堂。课本刚好给我们提供了一个小例子，请运用你的经验和智慧，帮助生活委员雯雯圆满完成购物任务，她现在正好遇到了一个难题，两种包装的食品，到底要买哪种？大家帮她解决一下吧。
出示任务1：请大家以小组为单位，对两种包装的商品进行讨论，看哪一种商品更具有购买性。
反馈指导：引导学生认真讨论，小组展示。
教师总结：第一种商品有生产日期、生产厂家、产品的名称、配料、保质期、安全标志以及绿色食品标志。所以第一种商品是可以购买的。第二种商品不可以购买。因为这它无保质期，无安全标志，属于三无食品，所以不能购买。
出示任务2：阅读课本29页的“小标签 大用途”，根据大家的生活常识，完整填写观察记录表。
反馈指导：准备实物，对学生进行必要的提示。 课件出示表格示例：
观察商品的种类 我观察到的信息 产品名称、配料、执行标准 生产厂家、产地、地址 生产日期、保质期、储存条件 净含量、服务热线、二维码 教师总结：原来不起眼的小包装，有这么多学问。
食品 我觉得应该特别关注的信息 正规生产厂家、生产日期和保质期、储存条件、产品的配料等 出示任务3：在填写的过程中，有同学对包装上的标志很感兴趣，那你们知道这些小标志都有什么特别的含义吗？
反馈指导：引导学生查阅资料。 出示课件标识。
第一个：绿色食品标志，它由三部分构成，即上方的太阳、下方的叶片和中心的蓓蕾，象征自然生态；颜色为绿色，象征着生命、农业、环保；图形为正圆形，意为保护。
第二个：中国能效标识，又称能源效率标识，是附在耗能产品或其最小包装物上，表示产品能源效率等级等性能指标的一种信息标签，目的是为用户和消费者的购买决策提供必要的信息，以引导和帮助消费者选择高能效节能产品。
第三个：十环标志，是指在产品或其包装上的一种“证明性商标”。它表明产品不仅质量合格，而且符合特定的环保要求，与同类产品相比，具有低毒少害、节约资源能源等环境优势。可认证产品分类包括：办公设备、建材、家电、日用品、办公用品、汽车、家具、纺织品、鞋类等。
教师总结：不是在教室中才学习知识。学习发生的地方，都是课堂。在日常的购物过程中，我们要仔细观察，用所学到的知识，买到优质的商品。
设计意图：此环节知识量较多，需要加强学生的参与，根据学生的认知水平，适时加以引导。
二、避免购物小麻烦
活动三：话题讨论，层层深入了解购物注意事项
导语：很多时候我们会发现，“促销”“打折”“大甩卖”时，商品会比平时便宜很多。还有的商家会以降价的方式诱导你不要发票，这是一些不易察觉的购物陷阱。
出示任务1：你们知道这些陷阱隐藏着哪些“不可告人”的秘密吗？ 反馈指导：引导学生畅所欲言，分享展示。
教师总结：俗话说贪小便宜吃大亏，这些商品或者临近或者已过保质期，如果是食品，吃了会对身体有损伤。如果我们的手中没有消费凭证、发票，当商品出现质量问题时，更是不好维权。送给给大家一个温馨小贴士。
部编版小学道德与法治四年级下册《买东西的学问》教案
