多媒体在英语教学中的作用

多媒体在英语教学中的作用

李玉刚

【摘 要】多媒体教学可以充分弥补传统教学上的不足，更能激发学生学习英语的兴趣，提高课堂效率，并有效增大了课堂的信息容量，对于及时复习巩固，多媒体更能加大练习的量和面。图片及声像的运用使课堂内容更生动活泼，化难为易。

【期刊名称】中国现代教育装备 【年(卷),期】2010(000)020 【总页数】2

【关键词】多媒体 课堂效率 激发兴趣

素质教育的广泛开展对传统教学提出了严峻的挑战，在这种形势下，多媒体教学就应运而生了。多媒体课件通过视听结合、声像并茂、动静皆宜的表现形式，不受时间、空间、微观的限制，生动、形象地展示教学内容，扩大学生视野，有效促进课堂教学的大容量、多信息和高效率，有利于学生开发智力，培养能力和提高素质，将课堂教学引入了一个新的境界；有利于激发学生学习的积极性和主动性，使学生在较短的时间内掌握较多的知识等。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，它作为内驱动系统中积极活跃的心理因素，对学习起着催化剂的作用。笔者深深地体会到计算机多媒体辅助教学能大大提高学生对语言的学习兴趣，让一节课有多个兴奋点以激发学生的思维。下面谈谈多媒体在英语教学中所起到的作用。

一、创设英语语言环境，吸引学生的注意力，诱发兴趣

中学生学习第二语言不是其生理发展的需要，加之缺乏语言环境，又有许多单

词需要记忆，有许多语法需要掌握，学生经常产生厌烦的情绪。要改变这种情形，就必须启发学生的兴趣，培养学生的学习积极性，兴趣是最好的老师，一个学生对他所学的学科越来越有兴趣，学起来才会越来越自觉，越学越爱学，掌握的东西就会越来越多，兴趣也会随之增强，这样就会形成一个良性循环。为了激发学生上英语课的兴趣，在课前几分钟可以给学生播放优美动听、歌词清新的英文歌曲，不仅使学生的心理得到了放松，而且陶冶了他们的情操，同时还在某种程度上锻炼了听力，潜移默化中听力也会随之提高，听得懂才乐意听。课上还可以根据需要播放一些清晰的美文，有利于学生对语音语调的把握，激励他们模仿，还能纠正某些发音，同时还可以扩大学生的视野和知识面。同时，听的多了，了解的多了，知识面广了，对于他们的写作也起到了非常重要的作用。

二、提高课堂效率，化难为易

心理活动的规律告诉我们：新的刺激容易引起主体的兴趣，并被作为重点对象去感知。单词的学习和记忆，历来是学生学习外语的一大难点，尤其是记忆单词。传统的教学中我们只是为教单词而教，造成学生死记硬背单词，而且很快就遗忘了。单词就像盖房子用的砖，要想盖好房子，必须有足够的砖，学好英语，首先必须记牢单词。为了克服这一困难，笔者把学单词和多媒体结合在一起。把某些单词放在情境中，并结合适当的图片、画面、音像效果来帮助理解、记忆单词，取得了事半功倍的效果。比如在讲tortoise和turtle这两个词的时候，都和龟有关，笔者分别把这两种龟的图片用多媒体展示给学生，并运用海底动画效果展示一下这两种龟的生活差异，以加深学生的理解，而且在选择图片和动画的时候尽量和课本内容有关，这样也有利于学生预习课文。上课时利

用多媒体把这些图片展现给学生，引起他们的兴趣，他们的学习积极性就会提高，注意力也集中了，这种状态对于学习新知识是非常有益的。同时，他们也能够争取机会来表达自己所了解的知识，这样，学生不仅积极参与教学活动，而且在潜移默化中提高了口语表达水平。

三、创设情境，身临其境

创设情景,就是借助一定物质媒介,运用新颖的教学方法,设计教学程序,组织课堂教学,激活英语课堂教学中的认知内驱力。这就要求教师必须钻研教材,发掘教材中的情感和情趣因素,能够根据不同的教学内容设计和运用不同的教学方法,根据不同的教学方法设计不同的教学活动,根据不同的教学活动制作不同的教具和道具、图像和幻灯片,以最佳的情景、画面、音乐、色彩和语言效果刺激学生的感官,从而达到理想的教学效果。

在人教版高二英语《A New Dimension of Life》一文中，教师如果利用多媒体先向学生展示海底奇观及海底奇异生物的图片、动画效果并配以英文解说，以此引入课题，就能极大地激发学生的学习兴趣。多媒体集图形、图像、声音、动画、文字于一体，从不同的感官刺激学生，能激发和保持学生的学习兴趣，营造语言氛围，活跃课堂教学气氛。同时又促进学生主动学习，使课堂变得生动活泼，色彩鲜明，声情并茂。这就改变了以往在课堂上学生只能看黑板、听教师讲的单调模式，为学生提供丰富多彩的各种信息，将一些抽象的、难学的知识，通过图、文、声、像等教学信息有机地结合在一起，使教学内容趣味化，形象化，使课堂变得绚丽多彩，使师生之间的信息交流变得丰富而生动。

四、增大课堂容量

英语知识有繁、多、杂的特点，因而个别同学若不注意方法，学起来就可能会