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培养课外阅读习惯 提高学生阅读效率
作者：刘观胜
来源：《世纪之星·交流版》2015年第12期
在小学语文学习过程中，除了课堂上所学到的知识外，我认为培养小学生养成课外阅读的习惯也是必不可少的。
语文课本是培养学生学习知识的专用书籍，是传授语文基础知识，也是小学生在课内获取系统知识的重要工具。但是不能简单地认为掌握了课本知识就学好了语文，课本只是提供学习的范例，以便在学习过程中举一反三，达到既定的学习目的。因此应在学好课本的基础上，广采博览，从不同途径有效地吸取各种有益成份才能真正培养出较高的语文能力，所以课外阅读应该是语文学习的一个重要方面。
所谓课外阅读习惯，指的是不需要别人强制，就是自己能自然而然地去进行阅读课外书籍的种种动作。阅读习惯是在阅读实践中养成的。它对于阅读的提高，以至习作都会有直接的影响。良好的课外阅读习惯对形成阅读能力，提高阅读的效率有着重要作用。良好的课外阅读习惯一旦养成，便可成为个人的宝贵财富，终身使用不尽。
在教学实践过程中表明，语文读写能力的获取，重要途径还来自于广泛的课外阅读，因为学习语文，没有相当的词汇量，不积累丰富的语言材料，语文素养的培养和情操的陶冶就难以实现。而课外阅读有着无限广阔的天地，它是增长知识，培养读写能力的一块重要阵地。通过言广泛阅读，能够培养阅读兴趣，扩大视野，开拓思路，发展智力，提高读写能力和鉴赏水平。通过作品形象的熏陶和感染，能够培养良好的道德素养、陶冶情操。课外阅读不仅能够帮助我们巩固课堂学习成果，而且还能够补充从课堂上得不到的知识。它实际上是课内学习有效的补充、合理的延伸和发展。因此，我们应该突破课本框框，走出狭隘的课堂，开辟课外阅读这片新天地。
课外阅读是如此的重要，但在不少农村小学里却得不到应有的重视，在有些学校根本没有图书资料设备，教师拥有的就是教本和教学参考书，学生拥有的就是课本和作业本。就是在一些有图书资料设备的学校，也很难找到几部包括儿童文学在内的中外文学名著。一个人的生命是有限的，如果在他的最佳年龄段不养成良好的读书习惯，如果不能通过精博结合的方式，尽量吸取人类智慧的精华，那他的发展就必须受到很大的限制。正是出于这种认识，笔者在如何培养小学生养成课外阅读的习惯方面做了些尝试，收效明显，学生的语文成绩乃至综合素质得到全面提高。那么应该如何培养小学生良好的课外阅读习惯呢？学生的阅读不是一朝一夕的事，良好的阅读习惯也不是一时一事就能养成。只有通过不断地检查、督促和鼓励，来借助各种力量，不断地改进课外阅读中存在的问题，才能使学生有所获、有所得。下面就课外阅读的读物选择、阅读的方法和科学地安排时间等方面谈谈我对学生的指导。
培养课外阅读习惯 提高学生阅读效率
