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让学生真正成为学习的主人
作者：杨永宁
来源：《学校教育研究》2020年第14期
摘要：近几年来，我国信息技术飞速发展，为国内教育的进步带来了极大的动力。在新背景下，培养学生的自主学习能力不但有利于学生以后的发展，而且可以推动其很快适应社会的飞速发展。在此基础上，本文首先分析了高中数学课堂教学中培养学生自主学习能力的意义，最后提出了有效的培养策略，以供参考。
关键词：高中数学教学;学生;自主学习能力;培养策略
“自主学习”的含义是将学生当作学习的主体，进一步体现出学生的主体地位[1]。高中数学学科的理论性很强，如果老师不重视教学策略的创新，就很容易对课堂教学效率产生影响，于是在高中数学教学过程中，老师需要培养学生的自主学习能力，进而提高课堂综合效率。 一、高中数学课堂教学中培养学生自主学习能力的意义 （一）能够利用课余时间学习，不受空间以及时间的约束
针对高中数学教学来说，每天的课堂教学时间最多两个小时。而大多数的课堂教学时间是老师解说新知识点，留给学生的时间很少。于是，培养学生的自主学习能力，能够让学生借助于课余时间，在没有老师“教”的前提下，也可以有效开展学习，收获越来越多的知识点，进而让自己的学习时间不受空间以及时间的约束。 （二）使学生思维愈发活跃，提升综合素养
现阶段教育改革主张素质教育，而实施素质教育关键的一点就是对学生不良的学习习惯进行改变，让学生可以在离开老师的前提下开展自主学习。数学是一门重点考查学生分析能力、思维能力以及计算能力的学科，能够让学生的思维越来越活跃，学生在自我思考以及探究的过程中，思维会越来越灵敏，学生持续地开展自我训练，其综合素养获得了提升。 二、在高中数学课堂教学中学生自主学习能力的培养策略 （一）建立融洽的师生关系，营造优良的课堂气氛
实施教学的一项重要条件就是融洽的师生关系，如果老师与学生之间的关系很和谐，那么学生就会喜欢这位老师的教学，从而帮助提高其自主学习能力。于是老师在教学过程中，应充分建立融洽的师生关系，为学生营造良好的课堂气氛[2]。老师不但要指导学生的学习，还应关
让学生真正成为学习的主人
