初三作文之初中生活的不适应作文

初中生活的不适应作文

【篇一：初一新生从3个方面去适应初中生活】

一、学习方式

变化：更加注重对知识的理解

应对：转变学习方法，多思考、多总结

在小学阶段，只要学生上课认真听讲，课后认真写作业，听老师和家长的话，一般在考试时都会取得不错的成绩，而且大家的成绩也不会差很多。可进入初一后，随着科目的增多、知识的深入，很多学生发现，原来的学习方法不管用了。

小学生的学习主要是眼看、手写、记住，而到了初中，更加注重学生对知识的充分理解，并要学会用思维去分析这些知识点。如果初一新生仍然按小学阶段的思维方法去学习和思考，自然就会变得很吃力。一些原来很优秀的学生进入初中后，成绩一落千丈就是这个原因。思维方式的转变以及学习方法的形成不是短时间就可以完成的，需要不断地自我摸索和总结。建议初一新生从现在开始，可以多关注这方面的内容，适当转变学习方法，遇到自己不清楚、弄不明白的问题，多思考、多总结，慢慢形成一套属于自己的学习方法。二、学习内容

变化：科目增多，难度加大 应对：培养良好的学习习惯

从小学到初中，初一新生首先面临的就是学习内容的变化。小学学习科目少，学习任务不太重。进入中学后，课程增多，学习任务加重。语文、数学、政治、外语(课程)、历史、地理、生物，一下子增加了好几门，而且难度增大。学科内容的普通常识性越来越少，反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性却越来越强，因此刚进中学的学生，既感到新鲜又感到不适应。

要想顺利应对这些变化，建议家长不妨从现在做起，着手培养孩子良好的学习习惯，如预习、听课、课后复习等，提高学习的主动性，学会合理分配时间，有助于更好地适应初中

的学习。另外，还要鼓励孩子利用课余时间多看一些与知识学科相关联的书籍，这对初中的学习也会有很大的帮助。 三、学习心态

变化：容易产生心理落差 应对：正确看待成绩与排名

对于一心憧憬初中生活的学生来说，进入初中后，还要面临的一个重头问题就是心态问题。小学阶段，很多孩子不用很努力，数学、英语都能考个八九十分，进入初中后，随着科目的增多、知识难度的深入，再加上对初中生活的不适应，大部分孩子的成绩不再像原来那么优秀。尤其是一些原本成绩特别好的学生，进入初中，尤其是一些重点初中后，优秀的学生聚集在一起，更容易产生落差心理。个别学生还会产生自卑心理，学习起来没有信心。对于这部分初一新生，他们从现在开始就要摆正心态，正确地看待成绩与排名，“学习是一个全新的开始，无论过去多么优秀都是以前的事。千里之行始于足下，只有踏实地投入新的学习，新的生活，才有可能取得更好的发展和成绩。”

此外，也提醒家长，当孩子的成绩出现波动时，家长一定要适时地给以鼓励和帮助。不要总是拿过去的成绩和现在比较，动不动就批

评打击孩子，这样只会让孩子越来越没有信心，从而产生逆反心理。

【篇二：刚上初中不适应】

刚上初中不适应

------------------陪孩子一起度过“小升初”衔接期 (2012-04-18 11:47:19)

标签：教育分类：学校教育

最近受朋友之托，让我写有关教育孩子的感受，作为家长，我们该为孩子做什么， 就我想到的与大家分享。 在一个初一课外班的教室外面，很多家长在耐心地等待还没下课的孩子们，孩子刚进入初中的不适应问题成了妈妈们的话题：张女士说：“我家孩子小学在班里是班长，成绩一直是前三名，各方面都很优秀，从小学升初中还是提前选拔考试进来的，上这所重点中学也没交高价学费，我们家长对孩子学习一直很放心。可是，一上初中就不一样了，现在成绩不是那么突出了，每天作业太多，到10点还没写完，是不是学的知识有难度，还是孩子的学习方法不对头，看样子得适应一段时间。”卢女士说：“我家孩子上小学一致学习不错，每门功课都是90多分，我们从没为孩子学习操心过。这一上初中学习成绩下降了，在班里排二十多名，孩子也很用功，就是成绩上不去，你说这真是让人揪心！可别再下滑了。”王女士对此也有同感：“我家孩子在小学门门功课80分以上，我当时觉得比不上前几名，能听懂老师讲课，能跟上就很知足，可是现在孩子感觉学习非常吃力，班里排倒数第几，拖后腿不说，这以后老跟不上，课上内容落太多了，还怎么赶啊，”

专家把脉进入初一后，面对新的学习环境，很多新生会感觉很不适应，从而导致学习

成绩下降。原因大体上可以归纳为三种。一是不适应新环境，容易产生入学恐惧学生心理上需要有个适应期。小学生一般都是一个小区的就近上学，有的孩子住一个院，有的孩子父母是一个单位职工，相处六年彼此都非常熟悉，很多孩子在小学是无话不谈的好朋友，升入初中后，原来小学的朋友都分散到各个中学，面对陌生的面孔，短期内还没有交新朋友，玩伴没有了，一个人有时感觉到闷，再加上面对新学校、新老师，容易产生恐惧不安的心理。这个年龄的孩子最在意的往往是同学之间的友谊，父母应该多引导孩子如何交友，交什么样的朋友，要帮助孩子正确处理这些人际关系。二是科目增多，不适应初中的教学方式中学学习内容增多，难度加大，孩子一时难以适应。小学阶段主要是语文、数学、外语等课程，而到了初中阶段比小学学习科目多，阅读信息量大，要求理解的知识增多，中学将增加物理、化学、地理、历史等科目；教学方式的不同让学生也难以适应：小学老师通常会手把手教孩子，要记什么、背什么通常老师会明确告诉你，考试时也大概不出这个范围；初中老师的教学方式主要是引导、启发、示范，往往集中讲解难点、要点，并且讲过就不再重复，学生们要学会主动去适应老师的授课方式；要提前预习，把第二天的功课尽可能看懂，并找出不懂的地方，在课堂上重点听；同时要多问，搞不懂的一定要问老师，不要把不懂的知识留到明天，否则欠债会越来越多。在小学阶段优秀的学生，初中阶段必须改变学习方法，学会预习和复习，也就是说，复习之后再听课，预习之后再做作业，这样才会提高学习效率。 三是不了解初中各科学习的特点。每一门学期都有它的

特点。初中阶段是数学学习的一个关键时期，需要理性分析，较强的逻辑思维能力。绝大多数小学生数学成绩都很好，进入初中后，却出现了明显的分化：一部分掌握了学习方法后，一直保持优秀，另一部分小学数学成绩的佼佼者到初中阶段后，数学学习缕受挫折，从而造成学习成绩的整体滑坡，甚至影响孩子的一生。学习语文需要多读点书、多写些文章、多背背古文、说话的时候尽量多用成语来表达，书读得多了，表达和作文的能力自然就会提高。英语学习的捷径就是多读、多说、多写，著名作家高士其说：“学习外语并不难，就象交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间才会亲密无间。”许多知识在初中时，只要求学生初步了解，物理在初

中阶段不是很难，但是因为以前没有接触过，看起来有点难度，只要学进去、理解了，掌握好这门学科就容易了，政治讲的是法律学这类联系事实的内容，历史和地理相对高中老说都是比较简单的，如果孩子喜欢了解人文、历史和旅游等方面的知识，喜欢看这方面的课外书，有兴趣学起来就容易。只有掌握了学科特点，我们才能把这门课学好，才能做到游刃有余，有步骤、有计划的完成各科的学习任务。过来人感言1、王女士，天津某师范学校教师我家孩子比较内向，胆子有点小，上小学就不敢举手提问题，有几个经常交往的小学同学，也都上了各自不同的中学，有的虽然在同一所中学，但是没在一个班。孩子刚上初中后，在家和父母说的话很少，也不怎么说学校的事。每当家长问她考的怎样，她就说不怎么样，等开家长会后才知道，孩子的成绩也在前5名左右，我就很高兴，孩子却说，那算什么，我们班又不是重点班，这

个成绩在重点班也排不到20名。另外，我发现孩子的语文成绩不太理想。我是搞教育工作的，孩子入学后虽然表面看没什么大问题，但我认为还是有进步的空间。针对孩子有时情绪低沉的问题，可以从励志的故事书中汲取营养。毕竟刚上初中，进入一个新环境，感到陌生，我让孩子多交朋友，让她带住的离家近的好朋友来我家吃饭，孩子们一起聊感兴趣的话题。这样久而久之，孩子的好朋友逐渐多起来，每个朋友的性格迥异，各有优点，我家孩子比较谦虚，也善于发现习别人的特点，这样，每天晚饭的餐桌上，我和孩子有了更多话题，同学之间好玩的事情、老师上课的趣闻、以及孩子将来的理想，都和妈妈聊。孩子的心态更加阳光，学习在班里提高到前三名，也第一批加入了团组织。孩子的情绪理顺了，学习就比较省心。为了提高语文成绩，我给孩子订了《格言》、《意林》和《读者》等书籍，孩子等着吃饭的时候就翻翻，只要孩子喜欢看的书，我就在当当网上购买，孩子课外书看多了，写作文有了思路，语文成绩也名列前茅。 2、董

女士，石家庄市某电视台技术人员我家女儿所在的这所重点中学在全市都很有名，生源都来自于各小学的优秀学生。我们单位因为和这所重点初中有协议，我们电视台子女都可以在这所学校上初中，开始担心孩子和那些优秀的学生有差异，是否能上重点班。孩子很争气，入学时果真考上了重点班，我们很欣慰。小学孩子就喜欢语文，作文也不错，到初中还当上了语文课代表，所以每次语文成绩都很好。最让我发愁的是数学，女儿不是太喜欢数学老师，兴趣不

大，分数总是在班里中下游。还有就是做作业太慢，每天做到11点，这对于13岁左右的小

女孩来说，睡觉太晚了，影响身体，第二天起床就困难。为了解决孩子的问题，到了初二下学期，我为此和班主任沟通了一下孩子的状况，班主任也给予了更多的关注，和孩子谈心，了解了不喜欢数学的原因，给予孩子更多的期望。我们平常发现孩子的每一点进步都及时表扬，哪怕前进从51名到50名。因为孩子语文成绩好，班主任让她为班里的演出活动编剧本，孩子很认真的完成了老师交待的特殊任务。我家孩子属于顺毛驴，再加上孩子在青春期，表扬还是管用的。现在做作业不磨蹭了，做作业时让她先复习再做作业，每天晚上对第二天的课预习，不懂的地方上课多提问老师，这样学习效率有了提高，数学也有了不小的进步，各学科整体成绩也有了提高。

【篇三：我的初中生活作文带点评】

我的初中生活作文带点评 九（3）班 向 莹 在时间的长河里，每个人都是匆匆过客，当我们越过那条河，回头遥望，才发现曾经的生活是那么美好。临近中考了，回首

我的初中三年，我尝到了酸、甜、苦、涩种种滋味。（开篇入题，总领全文。） 酸 刚迈进中学校园，心中最多是还是对小学同学的无比怀念。别离了我最好的伙伴们，（仅仅是因为别离了伙伴而伤感吗？难道就不怀念快乐的小学生活？建议用一组排比句撷取小学生活的美好片断写一写，这样能增强感染力。）心中有种说不出的伤感。看着周围陌生的环境，陌生的脸庞，我有些不适应。难道我真的告别了童年？难道我真的要在这里度过我的三年初中？难道我真的要从零开始再交朋友?? 含着一片青柠檬，鼻子涌起一阵酸，眼泪模糊了双眼。 甜 融入了新的班级，我才发现每个人都很友善，起初的顾虑也就烟消云散。我恢复了以前的开朗和快活，也结交了很多新的朋友。 一次考试，我懊恼地发现自己竟然忘了买笔，只好拿着没油的笔在纸上画出道道白痕，发呆。突然，一支笔递到了眼前。我扭头一看，是我的好朋友。我先是一愣，继而与她相视一笑，低头开始奋笔疾书。（这就是朋友间的默契，无须言语，一个会意的微笑足矣。） 吃了一个棒棒糖，甜味儿从舌尖蔓延开来。 苦 初三了，面临中考的压力，我们都开始努力学习。我们知道只有拼搏，只有加油，才不会被挤下中考的独木桥。我真切的感受到了教室里浓浓

的火药味儿。每天夜深人静，我还在灯下写写画画。（早起晚睡的作息、铺天盖地的练习、

超出负荷的压力??适当的把“苦”写得具体一些，化叙述为描写，能引起读者的共鸣。） 黄莲吃下了，苦，却不能不咽。 涩 快毕业了，对假期的期待变淡了，心中更多的是对别离的感伤与不舍。（此处建议补写初中生活的一些温馨、快乐的片断，以突出初中生活的美好，表达感伤与不舍之情。）我们一起走过，无论开心、痛苦，愉快还是悲哀，都是我们的缘分。只是这缘分终不能持久，注定有着别离。 咬了一口柿子，才发现是青的，好涩。 挥手自兹去，酸甜苦涩齐。（活用诗句“挥手自兹去，萧萧斑马鸣”。