第六章《质量和密度》复习课教学设计
这一章的复习分两节课完成，第一节，以梳理课本基础知识为主，第二节，以讲授典型题目为主。本次授课是第一节。
从教学大纲上来看，本章考点主要涉及“质量及测量”，“密度及测量”，所以我把这一章分成了三个主题，即“质量及测量”，“密度及测量”，“密度及应用”。
主题一“质量及测量”：
首先请同学们复习课本第一节，注重概念和笔记的复习，同时复习课后练习第3、4题。（5分钟左右）
接下来，针对同学们的复习情况，合上课本，点名提问以下几个问题： 1、 质量的含义是什么？ 2、 质量是物质本身的一种属性，不随_____、_______、 _______的改变而改变。 3、 托盘天平可以测量质量，使用过程中，调节平衡螺母，这一环节，应该在放上物体之前，还是之后？ 4、 测量质量的过程中，有两次调节天平，使衡梁平衡的操作，那么，衡梁平衡的
标志是什么？
1、 天平上放物体之前，调节横梁平衡时，如果指针指在分度盘的左侧，应该把左
侧的平衡螺母向那边调？调整完成后，如果指针仍然指在分度盘的左侧，应该把右侧的平衡螺母向那边调？
2、 读数时，横梁上的游码，应该按照左侧读数？还是右侧读数？ （这一环节的设计，目的是补充课件设计和复习课本的不足。）
接下来，领着同学们一起看课件上的第三张到第十张。这里面通过图文并茂的方式，涉及到以下几个问题：(1)质量和重量的区别（2）关于质量的单位换算（3）常见的物体的质量（4）天平的使用方法（5）对应的强化练习 主题二“密度及测量”:
首先请同学们复习课本第二节和第三节，注重概念和笔记的复习，同时复习116页第2、3、4题，和119页第4题。（大约5分钟左右）
接下来，针对同学们的复习情况，合上课本，点名提问以下几个问题： 1、 密度的含义是什么？密度的表达式是什么？ 1、 由密度的表达式，可知，密度与质量成正比，密度与体积成反比，对不对？ 2、 密度是物质本身的一种特性，每种物质都有自己的密度。请想一下，学过的
物理量中还有那个量是像密度的？
3、 看着课件图片，说出固体密度的测量，正确的步骤是什么？ 如果调整一下实验顺序，最终的测量结果会偏大还是偏小？ 4、 看着课件图片，说出液体密度的测量，正确的步骤是什么？ 如果调整一下实验顺序，最终的测量结果会偏大还是偏小？
6、精选了一个密度测量实验题，一个密度大小比较的选择题。练习同学们对本环节的掌握情况。
7、学案上还涉及到了气体密度、体积、质量的变化问题。 主题三“密度及应用”:
1、 勘探队员在野外勘探时，通过对样品密度等信息的采集，可以确定矿藏的种类
及其经济价值。
2、 在麦场上，人们利用风力来扬场，对饱满的麦粒与瘪粒、草屑进行分拣。 3、 商业中鉴别牛奶、酒等的浓度。
4、 农业生产中配制盐水选种。
5、 交通工具、航空器材中，常采用高强度、低密度的合金材料、玻璃钢等复合材
料;
6、 在产品包装中，常采用密度小的泡沫塑料作填充物，防震,便于运输，价格低廉。 7、水在0-4℃之间，反常膨胀，使水保护了冬季的水下生物。
扎实的基础，是做题命中率高的关键，期待同学们下节课的优秀表现！
学情分析
质量与学生的日常生活密切相关，一只鸡蛋的质量，一个中学生的质量，一个苹果的质量等等。有了生活中的经验，在处理估计类问题时，就会得心应手。另外质量的学习，关系到后边压强的复习，还有做功的复习等知识。
密度，这一概念，同学们并不陌生，并且同学们也都有相应的生活经验，比如油会飘在水面上，就是因为油的密度小于水的密度。石头在水中会下沉，就是因为石头的密度大于水的密度。这一部分的学习，会影响到后边浮力的学习。鉴于本章的基础地位，教师在教学设计中要以学生已有的生活经验为基础，通过多元手段，帮助学生将知识系统化，为以后章节的复习建立良好的基础。
效果分析
本堂课总体感觉学生能比较好地把握所学知识，有一些优点，也有一些缺点，具体分析如下：
1.质量的概念把握准确，针对估计题做起来比较顺手。质量的测量，即天平的使用，也非常熟悉。实验题中，天平的使用也是基础。
2.密度的概念，同学们把握很准确。密度的测量，分为固体密度的测量和液体密度的测量。并且能掌握正确测量密度的方法。
结合本课的教学联系学生的实际，达到了预期的效果。
教 材 分 析
一、单元教学内容分析 教学内容 1．了解质量的初步概念及会利用质量的单位进行简单的单位之间的换算；掌握质量是物体本身的一种性质，它不随物体的形状、状态、位置的变化而变化，掌握托盘天平的使用方法 2．理解密度的概念，，会计算密度会测量固体和液体的密度。解释一些生活中与密度有关的物理现象 。 水平要求 了解 √ 认识 理解 √
3. 了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响 √
二、单元内容分析
“密度”这节课是本章的重点课。密度是物理学中一个非常重要的物理量，也是课程标准中要求的七个掌握层次的重点知识之一。学好本节知识又是进一步学习力学知识的基础。本节教材是在学习“质量”之后而引入的一新的物理量，它在全章中起到承上启下的作用：既是质量知识的进一步深化，也是掌握测定物质密度的方法和解决有关密度的实 际问题作了铺垫，并为更深入学习液体压强、浮力等知识作了准备；更有利于学生逐步形成良好的知识结构。
第六章 质量与密度
模块一、质量及测量
1、定义： 叫质量。符号是：
2、单位：国际单位制：主单位 ，常用单位：
3-3-6
1t=10kg 1g=10kg 1mg=10kg
3、质量的理解：固体的质量不随物体的 、 、 而改变，所以质量是物体本身的一种 。
4、质量的测量：实验室常用的测量工具 ，日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤。
5:托盘天平的使用:
(1)把天平放在 桌面上;
(2)拔动 ,使游码位于标尺的 的 处;
(3)调节天平的 ,使指针指在分度盘的 处或左右 相等.使天平的 平衡.
（如果指针指在分度盘的左侧，应该把左侧的平衡螺母向 调节；如果指针指仍然指在分度盘的左侧，应该把右侧的平衡螺母向 调节。）
(4)将被测物体放在 上，右盘放 ，增减砝码并调节游码，使天平平衡.
(5)读数: 被测物体的质量=盘中 + 游码在标尺 （游码有一定的宽度，读书时应该按照 侧读数） (6)整理好器材
注意事项：
A 、所测物体的质量不能超过天平的 。 B、 用手接触砝码，不能把砝码 。 C、 和化学药品不能直接放到天平的盘中。 模块二、密度及其测量
1、定义：某种物质组成的物体的 与它的 之比叫做这种物质的密度。
m2、公式：ρ?
V ρ——密度——千克每立方米（kg/m3）
m——质量——千克（kg） V——体积——立方米（m3）
3、单位：国际单位制：主单位： 常用单位：
33
单位间换算关系：1g/cm= kg/m
3
水的密度： kg/m，读作： ， 它表示的物理意义是： 。
密度大小与物质的 有关，受到 的影响，与 、 无关。
m 4、理解密度公式 ρ=V
⑴同种材料，同种物质，ρ不变，m与 V成 ； 物体的密度ρ与物体的质量、体积、
初中物理_第六章 质量和密度教学设计学情分析教材分析课后反思
