【优质文档】描写在田地里劳动场面的片段-word范文
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描写在田地里劳动场面的片段
篇一:语文园地六 语文园地六 一、教学目标
1. 能表达清楚、思路清晰、内容详实地介绍乡村生活或景物。感受田园美好的风光。
2. 能将自己的收获写成文,内容表达清楚,能运用积累的优美词句
3. 学会写拟人句,体会拟人句的特点,通过学习、模仿,提高语言表达能力。 4. 能背诵6句和乡村景物、生活有关的诗句
5. 充分大胆展示自己的作品,培养语文综合性学习的能力。 二、教学重难点
1. 能将自己综合性学习的收获写成文,内容表达清楚,能运用积累的优美词句 2. 积累语言,学会写拟人句,体会拟人句的特点,通过学习、模仿,提高语言表达能力。
三、教学准备 学生综合性学习汇报展示材料,教师准备乡村生活的图片、诗文、网络资源等。 四、教学时数 5课时 五、教学过程
第一课时 我的发现与日积月累 (一)朗读比较,述说发现 1、初读理解,用心体会:
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读下列各句,体会各组句子间共同特点。(课件出示) 不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。 不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。
成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。 2、分析比较,感悟发现:
(1)生说说你从这些句子中发现了什么?感受到什么?(引导学生从带点词语体会)
(2)师 总结 :作者分别把荷花、小白菊、小鸡当作人来写,这样写的好处是使景和物都变得生动活泼起来,让我们觉得亲切生动有趣,也更能表达出作者对这些事物的喜爱之情。 3、联系阅读,拓展视野:
⑴ 说说你还从本单元各课中搜集了解到哪一些类似的句子,找出来读一读,说说这样写的好处。
⑵ 说说你从课外阅读中积累到的类似的语句,比一比谁积累得最多。 (二)朗读背诵,积累诗句 1、初读诗句,自由朗读:
出示下列诗句,要求读通读顺。(课件出示)(运用多种形式进行朗读) ⑴ 采菊东篱下,悠然见南山 。 ⑵ 人闲桂花落,夜静春山空。 ⑶ 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 ⑷ 黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。 ⑸ 鹅湖山下稻粮肥,豚栅鸡栖半掩扉。 ⑹ 独出前门望野田,月明荞麦花如雪。 2、朗读理解,相互交流:
⑴ 自读感悟,尝试说说句子的意思。
⑵ 小组交流,说说句子意思,相互质疑问难。
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⑶ 班级交流,质疑解难。(师生互动) 3、归纳特点,交流发现:
仔细朗读后,说说这些诗句都有什么共同特点。(都是描写乡村田园生活的) 4、读读背背,内化积累:
课堂背诵,相互检查,比比谁背得快,掌握得多。 (三)自主练习,巩固所学
1、判断下列各句是否把事物当人写。 ⑴ 小狗汪汪地叫着向我跑来。( )
⑵ 燕子张开那剪刀似的尾巴,迅速地从空中飞过。( )
⑶ 新一代的昆虫正在以我所熟悉的语言庆祝它们新生的快乐。( ) ⑷ 花骨朵们在树枝上聚精会神地倾听春天。( ) 2、请你把下列事物当成人写,把句子补充完整。 ⑴ 小河的流水 。
⑵ 露出它那红扑扑的笑脸。 ⑶ 斗败了的小鸡只好 。 3、补充下列诗句。
故人具( ),邀我至( )。开轩面( ),把酒话( )( )叶落胭脂色,( )花开白雪香 马穿 山径( )初黄,信马悠悠( )长。 明月( )照,( )石上流。 ( )香里说丰年,听取( )一片。 (四)体验积累 巩固运用
1、用课件出示以下场景,(来自: : 描写在田地里劳动场面的片段 )让学生仔细观察。
⑴ 农家庭院; ⑵小桥溪流 ⑶ 田野菜园; ⑷ 劳动场面。
2、学生选择自己感兴趣的画面,试着用自己积累的词语或诗句进行简单描绘或介绍。(先小组再班级集体交流)
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第二课时 综合性学习展示会 一、活动导入
1、师生比赛田园诗接龙。复习上节课的内容。 2、(课件展示一段优美的田园风光,师配词)
“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”大诗人苏轼带我们走进了如诗如画的田园。我们轻轻地走在乡间的小路上,就会闻到瓜果的芳香;我们静静地坐在夜晚的池塘边,就会听到青蛙的歌唱;我们快乐地躺在辽阔的草地上,就会看到成群的牛羊。这节课就让我们一起走进美丽田园,(板书)奏响田园的交响乐吧。
课前,各小组积极地准备,有的采访家人,有的亲身体验,有的上网收集资料,这节课就把我们两周来综合性学习的成果展示出来。 二、分组展示
(一)诗情画意赞田园
汇报古今中外描写乡村田园风光的诗句。 1、诵读诗歌。 2、互动交流感受。 3、师小结:
描写田园生活的诗句真有情趣,希望我们同学课外还要多多积累。 (二)亲身体验说田园
师:古人云:读万卷书,行万里路。五。一假期,很多同学走进了乡村田园,你们一定带来了自己到田园游玩的照片和故事。下面,请你们介绍一下自己的乡村见闻吧!
1、学生介绍自己的乡村游,也可以把自己曾经到田园游玩的照片配上精彩的故事,向大家介绍。 2、互动交流。 3、师小结:
我很感动,你们在田园游玩的过程中,真正亲近了田园,发现了很多新鲜事,还能用生动的语言写下来,你们再也不是田园中的“无知少年”,而成为了学习的小能手呢!
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