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《乘加、乘减》参考教案
教学内容
青岛版小学数学二年级上册22——23页内容 教学目标
1.经历由加法推导乘法算式的过程,进一步体会乘法的意义,了解乘法口诀的产生。
2.通过实践熟悉、掌握乘加、乘减混合运算的解决方法。 教学重难点、关键
重点:通过实践熟悉、掌握学过的乘法口诀。
难点: 经历由加法推导乘法算式的过程,进一步体会乘法的意义,了解乘法口诀的产生。
关键:乘加、乘减混合运算的解决方法。 教学具准备
课本、电脑,实物投影仪。 教学过程
一、创设情境、提出问题
教师出示课本22页信息图,学生一起数一数图中的小正方体和小圆片的数量。
教师引导学生按乘加或乘减的方式列出综合算式。 二、自主学习,小组探究 1.探究一共有多少个小正方体。 (1)数个数的方法。
教师引导学生按数一数的方法,得出共有17个小正方体。 (2)分行加的方法。
教师引导学生把上面3行的个数按乘法列出算式,然后再加上最下面的两个。
学生举手列算式:5+5+5+2=17 (3)乘加的方法。
教师引导学生把上面5+5+5+2=17中的3个5相加写成乘法,然后按乘法
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口诀去解决问题。
学生举手列算式:5×3+2=17 (4)乘减的方法。
教师引导学生把所有的小正方体看成4行,且每行5个,然后再把多看的3个减去即可。
学生举手列算式:5×4-3=17 2.探究一共有多少个小圆片。
教师引导学生用上面解决小正方体的方法完成该题。 学生完成后分小组交流,教师巡视个别指导。 教师:你是怎样完成的?
指生板演。4+4+4+4+2=18,或4×4+2=18…… 三、汇报交流、评价质疑 1.汇报有多少个小正方体。 学生举手回答:5×3+2=17(个)。 2.汇报有多少个小圆片。
学生举手回答:4×4+2=18(个)。 3.回顾3、4的乘法口诀。 全班齐背3和4的乘法口诀。 教师指名让学生回答。
教师引导学生找到规律,发现其中的特点,从而进一步掌握乘法口诀。 四、抽象概括、总结提升
同学们,这节课你知道了什么?你觉得自己的表现怎么样? 学生先举手说一说。
教师总结:今天我们主要学习了用3或4的乘法口诀解决有关问题,我们在遇到不能完全用乘法解决的问题时,可以尝试运用乘加或乘减的方法来解决这类问题。
五、巩固应用、拓展提高
1.你能把学过的口诀说个你的同位听一听吗?同位之间互相看口诀,说算式。
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2.学生独立完成课本23页主练习第1题。
对于有困难的同学,教师个别指导,几名同学举手说出答案,师生共同纠正。 3.学生自己完成课本23页自主练习第2、3题。 教师先引导学生读信息图,最后1名同学读出答案。 4.学生自己完成课本23页自主练习第5、6题。
教师先引导学生读信息图,学生交流后,1名同学说出答案。 作业布置
1.自主练习第4题。 2.熟记3、4的乘法口诀。 板书设计
乘加、乘减的混合运算
一共有多少个小正方体? 一共有多少个小圆片? 5+5+5+2=17(个) 4+4+4+4+2=18(个) 5×3+2=17(个) 4×4+2=18(个) 5×4-3=17(个) 4×5-2=18(个)
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2020秋青岛版数学二年级上册第二单元乘加、乘减参考
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