《细胞的结构和功能》教案 姓名 课 题 张世玉 细胞的结构和功能 一、知识目标: 1．认识动物细胞与植物细胞的亚显微结构，了解它们的共同点和重要的区别特征。 2．了解细胞膜的成分，理解细胞膜的结构特点和功能特点之间的关系；正确认识并会区分物质通过细胞膜的几种不同方式。 3．了解各种细胞器的分布、形态结构和功能特点。 4．认识细胞核的亚显微结构特点和主要生理功能。 5．理解染色质和染色体相互转变的动态关系。 6．了解原核细胞和真核细胞的区别。 教学目标 二、能力目标 1．通过学习真核细胞亚显微结构，培养学生识图能力和绘图能力。 2．通过对细胞结构的学习，训练学生利用对比的方法归纳总结知识的能力。 3．通过设计和分析实验，培养学生的科学探究能力。 4．训练学生利用资料分析、判断问题，进行研究性学习的能力。 三、情感目标 1．培养学生树立辩证唯物主义的世界观和方法论。 2．通过对细胞结构和功能的学习让学生体会生命的精致完美，教育学生崇尚生命、热爱科学。 3．树立结构与功能相适应，局部与整体相统一的生物学观点。 1、围绕细胞不同于非生物的生命特点进行学习和讨论。 2、细胞膜的选择透过性。 教学重点 3、线粒体和叶绿体的结构，为第二章中的呼吸作用和光合作用奠定基础。 4、细胞核的结构和功能，为第五章学习奠定基础。 1、细胞的体积与相对表面积对于细胞的意义。 教学难点 2、细胞膜的结构和功能特点，理解膜的流动性。 3、叶绿体、线粒体和高尔基体的结构和功能，理解细胞器间的关系。 4、染色质与染色体间互相转换的动态关系。 课前准备1. 制作课件ppt。 （教具、活2. 制作细胞模型教具。 动准备等） 3. 查阅资料充分备课。 老师 课 型 长志稳 生物 学号 案 序 1407032108 第1课时 1
教学过程 预设学生反教学步骤 教师行为 应 生物界把没有细胞结构的病毒单独分成一个特殊的界。有细胞结构的生物又根据细胞是否有细胞核分为原核生物和真核生物 明确指出：高中阶段主要学习以真核生物为中心的有关生物学问题。 真核细胞的亚显微结构：（电子显微镜下观察到的结构） 指导学生读图：识记各结构名称以及各结构的形态结构特征；注意区分动物细胞和植物细胞的异同。 阅读问题，探讨内容，进行相关 课件演示动物细胞和植物细胞模式图，辨认细胞亚显微结构。比较细胞的异同时要注意纠正错误。 强调细胞共有的结构和特有结构，总结出笔记。 思维热身，引设计意图 （一） 引入 解释细胞的显微结构和亚显微结构。 引发学生探究细胞亚显微结构的兴趣。在电镜下人们发现了什么？ 课件演示细胞壁、细胞膜、细胞核、叶绿体、线粒体、核糖体等电镜照片。 问题： 1、不同点？植物和动物组织细胞浸在清水中结局相同吗？为2
的讨论。 导学生分析内 容。 ——植物细胞都有细胞壁；有的 细胞有叶绿体或大液泡。动物细 胞和低等植物细胞有中心体。 思考老师提出学生回2、相同点？说明了什么？这些的问题，答，学生评价。 生命必不可少的结构究竟用什什么植物可以光合作用？ 么作用？这些结构是如何体现出生命特点的呢？ 分别学习细胞各部分结构及功能。（重在理解生命意义） 细胞都有细胞膜这足说明其对生命的重要性。根据细胞膜的相对位置可以推断细胞膜对细胞有保护作用。 学生讨论：哪些 实事可以说明细胞膜是有生命的？ 培养学生发现 小组讨论设计实验。 问题，解决问题的能力，培养团队合作意 （二） 细胞膜 细胞膜是如何保护细胞的？细胞膜的结构和成分与一般的膜存在什么根本的区别？ 问题讨论：学生设计实验： （1）证明膜的存在。（质壁分离；显微探针感受阻力；电镜观察。） 3
中学生物学教案一
