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做好男生班的“女班长”
作者：黄迪艺
来源：《职业·中旬》2020年第01期
摘 要：职业学校机电、汽修等专业常形成“男生班”甚至“男生系部”的特殊情况，由女老师担任“纯男生班”班主任的情况也屡见不鲜。本文从性别角度出发，关注“男生危机”现象，结合笔者自身实际，定位为男生班级的“女班长”，巧妙运用女性管理优势，营造平等和谐氛围，渗透男生品质教育。
关键词：性别 管理 集体 女班长
笔者曾提出并执笔课题《“知行合一”构建中职男生优秀品质的理论与实践研究》，在担任“男生班”班主任后，进一步尝试将“男生品质教育”细化延展至“女班主任的男生品质教育”，并逐渐找到适合自身实际的定位——“女班长”。 一、“女性”——转性别弱势为管理优势 1.男生品质教育需引起重视
20世纪末，西方国家兴起聚焦男生的单一性别教育。据研究，中小学阶段男孩在学习动机、参与程度、学习成绩、行为习惯等方面都远落后于女孩。在我国，“男生危机”命题于21世纪初由青少年教育研究者孙云晓引入，他指出，男生正面临学业、心理健康、体质和社会适应能力等危机。这其中有男、女脑结构差异等生理原因，也有男性角色在学校教育和家庭教育中一定程度缺失等社会原因。同时研究和教育实践均表明，男生对“品质”的认知偏差，是导致行为习惯偏差的重要原因。拨正认知，正是学校教育努力的方向。
20世纪，英、美、澳等国就有过单一性别学校或男女分班等形式的尝试，数年前上海某中学开设“男子班”也引起社会关注。职业类学校基于专业的分班模式，在机电、汽修等专业形成了“男生班”甚至“男生系部”的特殊情况，这是被动选择的模式，也是以更适合的内容和形式开展男生品质教育的大好契机。 2.女班主任宜“四两拨千斤”
当女班主任遇到男生班，要巧妙运用性别优势，碰撞出和谐的火花。作为女性，全国十大优秀班主任李迪就表示：“中国人是很同情弱者的，你一定要在强硬后显示出自己的柔弱来，这是我们女老师得天独厚的优势。……你受委屈后萬不要火冒三丈，同时不要掩饰自己的悲痛和委屈。”
做好男生班的“女班长”
