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做好男生班的“女班长”
作者:黄迪艺
来源:《职业·中旬》2020年第01期
摘 要:职业学校机电、汽修等专业常形成“男生班”甚至“男生系部”的特殊情况,由女老师担任“纯男生班”班主任的情况也屡见不鲜。本文从性别角度出发,关注“男生危机”现象,结合笔者自身实际,定位为男生班级的“女班长”,巧妙运用女性管理优势,营造平等和谐氛围,渗透男生品质教育。
关键词:性别 管理 集体 女班长
笔者曾提出并执笔课题《“知行合一”构建中职男生优秀品质的理论与实践研究》,在担任“男生班”班主任后,进一步尝试将“男生品质教育”细化延展至“女班主任的男生品质教育”,并逐渐找到适合自身实际的定位——“女班长”。 一、“女性”——转性别弱势为管理优势 1.男生品质教育需引起重视
20世纪末,西方国家兴起聚焦男生的单一性别教育。据研究,中小学阶段男孩在学习动机、参与程度、学习成绩、行为习惯等方面都远落后于女孩。在我国,“男生危机”命题于21世纪初由青少年教育研究者孙云晓引入,他指出,男生正面临学业、心理健康、体质和社会适应能力等危机。这其中有男、女脑结构差异等生理原因,也有男性角色在学校教育和家庭教育中一定程度缺失等社会原因。同时研究和教育实践均表明,男生对“品质”的认知偏差,是导致行为习惯偏差的重要原因。拨正认知,正是学校教育努力的方向。
20世纪,英、美、澳等国就有过单一性别学校或男女分班等形式的尝试,数年前上海某中学开设“男子班”也引起社会关注。职业类学校基于专业的分班模式,在机电、汽修等专业形成了“男生班”甚至“男生系部”的特殊情况,这是被动选择的模式,也是以更适合的内容和形式开展男生品质教育的大好契机。 2.女班主任宜“四两拨千斤”
当女班主任遇到男生班,要巧妙运用性别优势,碰撞出和谐的火花。作为女性,全国十大优秀班主任李迪就表示:“中国人是很同情弱者的,你一定要在强硬后显示出自己的柔弱来,这是我们女老师得天独厚的优势。……你受委屈后萬不要火冒三丈,同时不要掩饰自己的悲痛和委屈。”
做好男生班的“女班长”
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