《一对好朋友》教学设计
【教学内容】表演唱歌曲《一对好朋友》
【教学目标】
1、通过用自然的声音学唱歌曲《一对好朋友》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。
2、通过一系列的游戏、讨论、创编等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。 3、鼓励学生发挥想象力，与同学共同创编歌词，同时体会互相合作的乐趣。
【教学重难点】
重点：用自然的声音演唱歌曲《一对好朋友》
难点：能够与同学共同合作创编歌词，以及附点节奏型X. X
【教学准备】
PPT课件、电脑、光盘、电子琴
【教学过程】 ? 一、激趣导入
师：同学们，你们都有自己的好朋友吗？平时在一起都做些什么玩些什么？（找学生简单回答）
师：看来我们每个人都有自己的好朋友，那现在和你的好朋友一起，我们跟随音乐律动起来。播放《找朋友》音乐视频。
师：同学们合作表演的很好，今天呢还有一对好朋友给我们大家带来了一个节目，大家想不想看？（想！）想看可不是那么容易的喔，
需要大家进行一个闯关游戏，闯关成功就可以看了，大家能不能闯关成功？（能！） 第一关;节奏
出示节奏型和节奏卡，找四个同学每人拿一张节奏卡，随机站成一排，教师示范之后，下面的同学读拍节奏。打乱站的顺序再一次进行读拍。
第二关：听音模唱
弹奏歌曲中一句旋律，同学们用“la”哼唱。
师：同学们真是太棒了，两个关卡竟然都没难住你们，真是令人刮目相看。那么现在我们就来欣赏下着两个小朋友给我们带来了什么节目吧！
【设计意图】节奏与旋律对学生来说并不是陌生的东西，但仍有一些学生并未完全了解与掌握，所以学中还存在可挖掘利用的空间。本方案试图以活动“游戏闯关”贯穿始终，并且层层入，不断地让学生体会成功的快乐，激发新的探索欲望，使学习活动向纵深发展。在每个闯关的过程中，老师只提供一定的条件和环境，让学生充分寻找、发现、探索、寻求解决决问题的方法，引发学生主动思考，获得直接的经验和学习的方法，并鼓励学生与老师和同伴交流分享，使每个学生的认知水平和生活经验得到提高。
? 二、新歌教学
1、初听歌曲感受歌曲旋律 2、歌词讲述
师：歌曲听完了，谁能告诉老师，这首歌里两个小朋友都做了什么吗？
师：两个小朋友分别叫什么？哪句唱出来的？
5 35 2 5 小 伢伢 小妞妞
师：那还有两只小动物，你听出来是什么了吗？他们是怎么叫的？
1 1 1 6|5 6 5 0 ga ga ga moumou mou
师：两个小朋友和这两只小动物间发生了什么？又是从哪句听出来的？
5 5 6 1 1 |1 2 3 1 2 0 我 放 小 鸭 你 放 牛
【设计意图】 整首歌曲旋律轻快、活泼，相连的各个小节之间没有大的跨度，因学生在音准的把握上应该没有什么难度。这首歌曲的难度就在于，附点音符和休止符的掌握。在节奏表现能力方面，二年级学生对歌曲中的二分、四分、八分音符的节奏已掌握得较好，甚至能够较好地掌握前八后十六的节奏。另外，歌曲中有很多跳音符号，这就要求声音要保持连贯、延续，就必须要用较长的气息有控制地均匀持续冲击声带，这对幼儿来说也是有一定难度的。 以提问思考的方式分析了这首歌，并一起解决了歌词、节奏、旋律等问题， 3、复听歌曲，感受歌曲情绪
师：既然我们现在已经了解了小伢伢和小妞妞的故事了，那么我们接下来再仔细听一遍，听完之后告诉老师，这首歌的情绪是怎样的。 4、随琴演唱歌曲
师：现在大家就带着这种愉快高兴的情绪把这首歌歌唱给老师听好不好？
5、歌曲的细节处理
师：有些地方唱的不太整齐，我们一块来改正。
出示容易出错的节奏。
6、完整整齐的演唱歌曲。
师：同学们学的真快，我们最后完整唱一遍，要求声音自然响亮
? 三、小组合作，创作探究
师：你还能想到什么小动物呢？模仿它的叫声，并把它唱进歌里。
师：大家唱的都不错，现在我们就来男女生合作，看看谁唱得的更好听。
【设计意图】老师与学生们一起编律动，在老师的引导下，尽量由学生自己设计出律动的造型，再由老师进行个别动作的统一，如模仿小鸭、牛的动作，基本上能够达到一致，而小伢伢和小妞妞的造型鼓励孩子们发挥自己的想象力，每一个孩子都能做出充满个性的造型。老师在课前先预设一些动作，以备在孩子们一时想不出动作时给予引导。加入改动的歌词，让学生觉得有趣好玩，激发他们创作的兴趣。
? 四、课堂小结
师：小朋友们都很聪明，把与自己的小动物朋友的歌曲创编的非常好！真是能文能武啊！今天我们和自己的好朋友，还有小动物们过了一个愉快的节日，老师也非常的开心！我们要好好珍惜与朋友之间的情谊，朋友之间要和睦相处、相互关心、相互爱护、相互信任。对不对啊？（对）现在让我们手拉手随着音乐走出教室，结束今天愉快的音乐课吧！（学生自由地手拉手随着音乐出活动室。）
【板书设计】
一对好朋友
1=G 2/4 反复记号||： ：||
小学音乐《一对好朋友》教案
