《一对好朋友》教学设计
【教学内容】表演唱歌曲《一对好朋友》
【教学目标】
1、通过用自然的声音学唱歌曲《一对好朋友》,开发学生对音乐的感知力,体验音乐的美感,同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。
2、通过一系列的游戏、讨论、创编等活动,引导学生体会到同学间合作的快乐,提高学生感知美、创造美、表现美的能力。 3、鼓励学生发挥想象力,与同学共同创编歌词,同时体会互相合作的乐趣。
【教学重难点】
重点:用自然的声音演唱歌曲《一对好朋友》
难点:能够与同学共同合作创编歌词,以及附点节奏型X. X
【教学准备】
PPT课件、电脑、光盘、电子琴
【教学过程】 ? 一、激趣导入
师:同学们,你们都有自己的好朋友吗?平时在一起都做些什么玩些什么?(找学生简单回答)
师:看来我们每个人都有自己的好朋友,那现在和你的好朋友一起,我们跟随音乐律动起来。播放《找朋友》音乐视频。
师:同学们合作表演的很好,今天呢还有一对好朋友给我们大家带来了一个节目,大家想不想看?(想!)想看可不是那么容易的喔,
需要大家进行一个闯关游戏,闯关成功就可以看了,大家能不能闯关成功?(能!) 第一关;节奏
出示节奏型和节奏卡,找四个同学每人拿一张节奏卡,随机站成一排,教师示范之后,下面的同学读拍节奏。打乱站的顺序再一次进行读拍。
第二关:听音模唱
弹奏歌曲中一句旋律,同学们用“la”哼唱。
师:同学们真是太棒了,两个关卡竟然都没难住你们,真是令人刮目相看。那么现在我们就来欣赏下着两个小朋友给我们带来了什么节目吧!
【设计意图】节奏与旋律对学生来说并不是陌生的东西,但仍有一些学生并未完全了解与掌握,所以学中还存在可挖掘利用的空间。本方案试图以活动“游戏闯关”贯穿始终,并且层层入,不断地让学生体会成功的快乐,激发新的探索欲望,使学习活动向纵深发展。在每个闯关的过程中,老师只提供一定的条件和环境,让学生充分寻找、发现、探索、寻求解决决问题的方法,引发学生主动思考,获得直接的经验和学习的方法,并鼓励学生与老师和同伴交流分享,使每个学生的认知水平和生活经验得到提高。
? 二、新歌教学
1、初听歌曲感受歌曲旋律 2、歌词讲述
师:歌曲听完了,谁能告诉老师,这首歌里两个小朋友都做了什么吗?
师:两个小朋友分别叫什么?哪句唱出来的?
5 35 2 5 小 伢伢 小妞妞
师:那还有两只小动物,你听出来是什么了吗?他们是怎么叫的?
1 1 1 6|5 6 5 0 ga ga ga moumou mou
师:两个小朋友和这两只小动物间发生了什么?又是从哪句听出来的?
5 5 6 1 1 |1 2 3 1 2 0 我 放 小 鸭 你 放 牛
【设计意图】 整首歌曲旋律轻快、活泼,相连的各个小节之间没有大的跨度,因学生在音准的把握上应该没有什么难度。这首歌曲的难度就在于,附点音符和休止符的掌握。在节奏表现能力方面,二年级学生对歌曲中的二分、四分、八分音符的节奏已掌握得较好,甚至能够较好地掌握前八后十六的节奏。另外,歌曲中有很多跳音符号,这就要求声音要保持连贯、延续,就必须要用较长的气息有控制地均匀持续冲击声带,这对幼儿来说也是有一定难度的。 以提问思考的方式分析了这首歌,并一起解决了歌词、节奏、旋律等问题, 3、复听歌曲,感受歌曲情绪
师:既然我们现在已经了解了小伢伢和小妞妞的故事了,那么我们接下来再仔细听一遍,听完之后告诉老师,这首歌的情绪是怎样的。 4、随琴演唱歌曲
师:现在大家就带着这种愉快高兴的情绪把这首歌歌唱给老师听好不好?
5、歌曲的细节处理
师:有些地方唱的不太整齐,我们一块来改正。
出示容易出错的节奏。
6、完整整齐的演唱歌曲。
师:同学们学的真快,我们最后完整唱一遍,要求声音自然响亮
? 三、小组合作,创作探究
师:你还能想到什么小动物呢?模仿它的叫声,并把它唱进歌里。
师:大家唱的都不错,现在我们就来男女生合作,看看谁唱得的更好听。
【设计意图】老师与学生们一起编律动,在老师的引导下,尽量由学生自己设计出律动的造型,再由老师进行个别动作的统一,如模仿小鸭、牛的动作,基本上能够达到一致,而小伢伢和小妞妞的造型鼓励孩子们发挥自己的想象力,每一个孩子都能做出充满个性的造型。老师在课前先预设一些动作,以备在孩子们一时想不出动作时给予引导。加入改动的歌词,让学生觉得有趣好玩,激发他们创作的兴趣。
? 四、课堂小结
师:小朋友们都很聪明,把与自己的小动物朋友的歌曲创编的非常好!真是能文能武啊!今天我们和自己的好朋友,还有小动物们过了一个愉快的节日,老师也非常的开心!我们要好好珍惜与朋友之间的情谊,朋友之间要和睦相处、相互关心、相互爱护、相互信任。对不对啊?(对)现在让我们手拉手随着音乐走出教室,结束今天愉快的音乐课吧!(学生自由地手拉手随着音乐出活动室。)
【板书设计】
一对好朋友
1=G 2/4 反复记号||: :||
小学音乐《一对好朋友》教案
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