2020年幼儿园新学期教育保教工作计划书
一、指导思想
始终以《纲要》和《指南》为指导,认真学习《0—6岁儿童学习和发展指南》精神,更新教师教育观念,开发和综合利用农村得天独厚的丰富的社会和自然资源,创设农村幼儿教育资源和人力条件,逐步完善幼儿园的办学条件,坚持保教结合的原则,努力提高教师的各方面潜力水平,进一步优化幼儿的生活、学习环境等,真正发展幼儿的个性,开发幼儿的潜能,透过各种渠道促进幼儿身心和谐发展。 二、幼儿园现状分析 (一)教师现状:
1.我园共有10个班级,本学期教师队伍又进行了大的调整,现有新调入的公办教师10名,自聘教师5名,合同教师4名,实习教师6名,原有教师公办教师9名,共37名。以据目前的状况,对新学期课改的推进和发展存在较大的问题。因此加强新教师队伍建设,个性是常规的保教工作知识学习显得更为重要。教师队伍发展不平衡,思想教育和教育教学潜力应努力抓紧。
2.进一步提高教研工作质量,提高对教师的实践指导潜力。教研组活动,保证学习时间,但教师参与不强,学习、讨论氛围不热,教师本身不善于进行批评与自我批评,群众意识不强,自我反思、自我钻研缺乏。
3.从书面材料来看,存在个体差异较大,书写的规范性不够,逐步完善。 4.从环境创设方面分析,教师对“《指南》”“《纲要》”的理解还是比较缺乏,环境创设没有真正体现为孩子服务,孩子自主参与性不够。 (二)幼儿现状:
1.本学期招收的新生大多是本地贴合条件的农村幼儿,中大班还有部分外地生。由于幼儿所处的生长环境不同,家长的教养方式不同,决定了孩子的个性、潜力的参差不一。
2.孩子的自主性、观察力、表现力、创造力有待于进一步提高,行为习惯有待于转变。
3.增强幼儿的探索意识,虽然去观察,但观察效果不明显,表现很多孩子不会观察,随意性很强,对探索不感兴趣。 三、幼儿园主要工作目标
2020年幼儿园新学期教育保教工作计划书
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