专题五 遗传的分子基础
构建知识体系·串联主干知识
■核心要点清误····························································
DNA是主要的遗传物质
1.格里菲思的肺炎双球菌转化实验证明了DNA是遗传物质。(×)
提示:格里菲思的肺炎双球菌转化实验只证明了S型菌中含有“转化因子”,而不能证明DNA是遗传物质。
2.将加热杀死的S型菌与R型活菌混合后注射给小鼠,从死亡小鼠体内只能分离出S型菌。(×)
提示:加热杀死的S型菌只能转化一部分R型菌,未被转化的R型菌在小鼠体内也能增殖产生后代。
3.分别用含32P、35S的培养基培养噬菌体,可得到被标记的噬菌体。(×) 提示:噬菌体必须寄生在细菌内才能繁殖,在培养基上无法生存,得不到被标记的噬菌体。
4.在噬菌体侵染细菌实验过程中,通过搅拌、离心使噬菌体的蛋白质和DNA分开。(×)
提示:在该实验中,搅拌、离心的目的是将吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离开。
5.肺炎双球菌转化实验证明DNA是主要的遗传物质。(×) 提示:肺炎双球菌转化实验证明DNA是遗传物质。
6.噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力。(√) 7.噬菌体能利用宿主菌DNA为模板合成子代噬菌体的核酸。(×) 提示:噬菌体是利用自己的DNA为模板合成子代的DNA。
8.在用35S标记噬菌体的侵染实验中,沉淀物中存在少量放射性可能是搅拌不充分所致。(√)
DNA分子的结构和复制
1.磷酸与脱氧核糖交替连接构成DNA链的基本骨架。(√) 2.植物细胞的线粒体和叶绿体中均可发生DNA的复制。(√) 3.同一条脱氧核苷酸链上相邻的两个碱基通过氢键相连。(×)
提示:同一条脱氧核苷酸链上相邻的两个碱基通过“脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖”连接。
4.DNA分子中每个脱氧核糖都连接两个磷酸,每个碱基都连接一个脱氧核糖。(×)
提示:DNA双链两端的脱氧核糖只连接一个磷酸。
5.腺嘌呤和胸腺嘧啶含量高的DNA分子,结构更稳定。(×)
提示:A—T之间形成二个氢键,G—C之间形成三个氢键,因此鸟嘌呤和胞嘧啶含量高的DNA分子结构更稳定。
6.DNA分子的多样性决定于碱基对排列顺序和空间结构的不同。(×) 提示:DNA分子的多样性不决定于空间结构。
7.解旋酶、DNA聚合酶、DNA连接酶、限制酶都能作用于DNA分子,它们的作用部位都是相同的。(×)
提示:解旋酶作用于DNA中的氢键,DNA聚合酶、DNA连接酶、限制酶作
用于磷酸二酯键。
8.已知某双链DNA分子的一条链中(A+C)/(T+G)=0.25,(A+T)/(G+C)=0.25,则同样是这两个比例在该DNA分子的另一条链中为4与0.25,在整个DNA分子中是1与0.25。(√)
基因对性状的控制
1.细胞核中发生的转录过程有RNA聚合酶的参与。(√) 2.核糖体可在mRNA上移动。(√)
3.一种tRNA只能转运一种氨基酸,一种氨基酸可能由多种tRNA转运。(√) 4.每种氨基酸都对应多个密码子,每个密码子都决定一种氨基酸。(×) 提示:有的氨基酸只对应一个密码子,如甲硫氨酸,有的密码子不决定氨基酸,如终止密码子。
5.存在于叶绿体和线粒体中的DNA都能进行复制、转录,进而翻译出蛋白质。(√)
6.一个mRNA中含有多个密码子,一个tRNA中只含有一个反密码子。(√) 7.核糖体与mRNA结合部位形成3个tRNA结合位点。(×) 提示:核糖体与mRNA结合部位形成2个tRNA结合位点。 8.某些性状由多个基因共同决定,有的基因可能影响多个性状。(√)
考点1 DNA是主要的遗传物质
(对应学生用书第36页)
■核心整合——知识内化 融会贯通·································· 1.DNA是遗传物质的实验证据
(1)肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的比较 实验 项目 设计思路 肺炎双球菌转化实验 噬菌体侵染细菌实验 设法将DNA和其他成分分开,单独地研究它们各自的功能 分离处理方直接分离法:分离S型菌的DNA放射性同位素标记法:分别用法 与其他成分 32P和35S标记噬菌体的DNA和
蛋白质 结论 DNA是遗传物质,而蛋白质等物质不是遗传物质 DNA是遗传物质,但不能证明蛋白质不是遗传物质 联系 以上两个实验都证明了DNA是遗传物质,但不能证明DNA是主要的遗传物质 (2)“两看”法分析噬菌体侵染细菌实验中的放射性
2.明确不同生物的遗传物质 (1)细胞生物的遗传物质:DNA。 (2)病毒的遗传物质:DNA或RNA。 (3)绝大多数生物的遗传物质:DNA。 (4)生物界主要的遗传物质:DNA。
■素养提升——规范表述 严谨准确··································
1.作为遗传物质应具备的条件有哪些?
提示:(1)能精确复制自己;(2)能指导蛋白质合成,从而控制生物性状及新陈代谢;(3)结构比较稳定;(4)能携带遗传信息。
2.在生物实验设计中实验思路和实验材料是实验成功的关键。在证明哪类物质是遗传物质的实验中,艾弗里和赫尔希等人共同的、最关键的实验设计思路是什么?他们选用细菌或病毒作实验材料的优点是什么?
提示:他们的设计思路是设法把DNA和蛋白质分开, 单独、直接地观察DNA或蛋白质的作用。他们选用细菌或病毒作实验材料的优点是(1)个体小、结构简单;(2)繁殖快。
3.请在格里菲思实验的基础上利用R型活细菌、加热杀死的S型细菌、小鼠等为实验材料,设计一个实验方案证明DNA是遗传物质,蛋白质不是遗传物质。
简要写出实验思路并预期实验结果及结论。
提示:实验思路:①将加热杀死的S型细菌分离,分别得到蛋白质和DNA。 ②将分离得到的S型细菌的蛋白质和DNA分别与R型细菌混合一段时间后,再分别注射入甲、乙两组小鼠体内,观察两组小鼠的生活情况。
预期实验结果及结论:甲组小鼠不死亡,乙组小鼠死亡,并在乙组小鼠体内发现活的S型细菌,则证明DNA是遗传物质,蛋白质不是遗传物质。
■真题再做——思悟方法 体验感悟·································
1.(2019·江苏高考)赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验证实了DNA是遗传物质,下列关于该实验的叙述正确的是( )
A.实验中可用15N代替32P标记DNA B.噬菌体外壳蛋白是大肠杆菌编码的 C.噬菌体DNA的合成原料来自大肠杆菌 D.实验证明了大肠杆菌的遗传物质是DNA
C [N是蛋白质和DNA共有的元素,若用15N代替32P标记噬菌体的DNA,则其蛋白质也会被标记,不能区分噬菌体的蛋白质和DNA,A错误;噬菌体的蛋白质外壳是由噬菌体的DNA作模板,利用大肠杆菌体内的原料编码合成的,B错误;子代噬菌体DNA合成的模板来自亲代噬菌体自身的DNA,而合成的原料来自大肠杆菌,C正确;该实验证明了噬菌体的遗传物质是DNA,D错误。]
2.(2018·江苏高考)下列关于DNA和RNA的叙述,正确的是( ) A.原核细胞内DNA的合成都需要DNA片段作为引物 B.真核细胞内DNA和RNA的合成都在细胞核内完成
C.肺炎双球菌转化实验证实了细胞内的DNA和RNA都是遗传物质 D.原核细胞和真核细胞中基因表达出蛋白质都需要DNA和RNA的参与 D [原核细胞内DNA的合成需要RNA作为引物,A错误;真核细胞中的DNA和RNA的合成主要发生在细胞核中,此外线粒体和叶绿体中也能合成DNA和
2020新课标高考生物二轮: 第1部分 专题5 遗传的分子基础
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