专题五 遗传的分子基础
构建知识体系·串联主干知识
■核心要点清误····························································
DNA是主要的遗传物质
1．格里菲思的肺炎双球菌转化实验证明了DNA是遗传物质。(×)
提示：格里菲思的肺炎双球菌转化实验只证明了S型菌中含有“转化因子”，而不能证明DNA是遗传物质。
2．将加热杀死的S型菌与R型活菌混合后注射给小鼠，从死亡小鼠体内只能分离出S型菌。(×)
提示：加热杀死的S型菌只能转化一部分R型菌，未被转化的R型菌在小鼠体内也能增殖产生后代。
3．分别用含32P、35S的培养基培养噬菌体，可得到被标记的噬菌体。(×) 提示：噬菌体必须寄生在细菌内才能繁殖，在培养基上无法生存，得不到被标记的噬菌体。
4．在噬菌体侵染细菌实验过程中，通过搅拌、离心使噬菌体的蛋白质和DNA分开。(×)
提示：在该实验中，搅拌、离心的目的是将吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离开。
5．肺炎双球菌转化实验证明DNA是主要的遗传物质。(×) 提示：肺炎双球菌转化实验证明DNA是遗传物质。
6．噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力。(√) 7．噬菌体能利用宿主菌DNA为模板合成子代噬菌体的核酸。(×) 提示：噬菌体是利用自己的DNA为模板合成子代的DNA。
8．在用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物中存在少量放射性可能是搅拌不充分所致。(√)
DNA分子的结构和复制
1．磷酸与脱氧核糖交替连接构成DNA链的基本骨架。(√) 2．植物细胞的线粒体和叶绿体中均可发生DNA的复制。(√) 3．同一条脱氧核苷酸链上相邻的两个碱基通过氢键相连。(×)
提示：同一条脱氧核苷酸链上相邻的两个碱基通过“脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖”连接。
4．DNA分子中每个脱氧核糖都连接两个磷酸，每个碱基都连接一个脱氧核糖。(×)
提示：DNA双链两端的脱氧核糖只连接一个磷酸。
5．腺嘌呤和胸腺嘧啶含量高的DNA分子，结构更稳定。(×)
提示：A—T之间形成二个氢键，G—C之间形成三个氢键，因此鸟嘌呤和胞嘧啶含量高的DNA分子结构更稳定。
6．DNA分子的多样性决定于碱基对排列顺序和空间结构的不同。(×) 提示：DNA分子的多样性不决定于空间结构。
7．解旋酶、DNA聚合酶、DNA连接酶、限制酶都能作用于DNA分子，它们的作用部位都是相同的。(×)
提示：解旋酶作用于DNA中的氢键，DNA聚合酶、DNA连接酶、限制酶作
用于磷酸二酯键。
8．已知某双链DNA分子的一条链中(A＋C)/(T＋G)＝0.25，(A＋T)/(G＋C)＝0.25，则同样是这两个比例在该DNA分子的另一条链中为4与0.25，在整个DNA分子中是1与0.25。(√)
基因对性状的控制
1．细胞核中发生的转录过程有RNA聚合酶的参与。(√) 2．核糖体可在mRNA上移动。(√)
3．一种tRNA只能转运一种氨基酸，一种氨基酸可能由多种tRNA转运。(√) 4．每种氨基酸都对应多个密码子，每个密码子都决定一种氨基酸。(×) 提示：有的氨基酸只对应一个密码子，如甲硫氨酸，有的密码子不决定氨基酸，如终止密码子。
5．存在于叶绿体和线粒体中的DNA都能进行复制、转录，进而翻译出蛋白质。(√)
6．一个mRNA中含有多个密码子，一个tRNA中只含有一个反密码子。(√) 7．核糖体与mRNA结合部位形成3个tRNA结合位点。(×) 提示：核糖体与mRNA结合部位形成2个tRNA结合位点。 8．某些性状由多个基因共同决定，有的基因可能影响多个性状。(√)
考点1 DNA是主要的遗传物质
(对应学生用书第36页)
■核心整合——知识内化 融会贯通·································· 1．DNA是遗传物质的实验证据
(1)肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的比较 实验 项目 设计思路 肺炎双球菌转化实验 噬菌体侵染细菌实验 设法将DNA和其他成分分开，单独地研究它们各自的功能 分离处理方直接分离法：分离S型菌的DNA放射性同位素标记法：分别用法 与其他成分 32P和35S标记噬菌体的DNA和
蛋白质 结论 DNA是遗传物质，而蛋白质等物质不是遗传物质 DNA是遗传物质，但不能证明蛋白质不是遗传物质 联系 以上两个实验都证明了DNA是遗传物质，但不能证明DNA是主要的遗传物质 (2)“两看”法分析噬菌体侵染细菌实验中的放射性
2．明确不同生物的遗传物质 (1)细胞生物的遗传物质：DNA。 (2)病毒的遗传物质：DNA或RNA。 (3)绝大多数生物的遗传物质：DNA。 (4)生物界主要的遗传物质：DNA。
■素养提升——规范表述 严谨准确··································
1．作为遗传物质应具备的条件有哪些？
提示：(1)能精确复制自己；(2)能指导蛋白质合成，从而控制生物性状及新陈代谢；(3)结构比较稳定；(4)能携带遗传信息。
2．在生物实验设计中实验思路和实验材料是实验成功的关键。在证明哪类物质是遗传物质的实验中，艾弗里和赫尔希等人共同的、最关键的实验设计思路是什么？他们选用细菌或病毒作实验材料的优点是什么？
提示：他们的设计思路是设法把DNA和蛋白质分开， 单独、直接地观察DNA或蛋白质的作用。他们选用细菌或病毒作实验材料的优点是(1)个体小、结构简单；(2)繁殖快。
3．请在格里菲思实验的基础上利用R型活细菌、加热杀死的S型细菌、小鼠等为实验材料，设计一个实验方案证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。
简要写出实验思路并预期实验结果及结论。
提示：实验思路：①将加热杀死的S型细菌分离，分别得到蛋白质和DNA。 ②将分离得到的S型细菌的蛋白质和DNA分别与R型细菌混合一段时间后，再分别注射入甲、乙两组小鼠体内，观察两组小鼠的生活情况。
预期实验结果及结论：甲组小鼠不死亡，乙组小鼠死亡，并在乙组小鼠体内发现活的S型细菌，则证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。
■真题再做——思悟方法 体验感悟·································
1．(2019·江苏高考)赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验证实了DNA是遗传物质，下列关于该实验的叙述正确的是( )
A．实验中可用15N代替32P标记DNA B．噬菌体外壳蛋白是大肠杆菌编码的 C．噬菌体DNA的合成原料来自大肠杆菌 D．实验证明了大肠杆菌的遗传物质是DNA
C [N是蛋白质和DNA共有的元素，若用15N代替32P标记噬菌体的DNA，则其蛋白质也会被标记，不能区分噬菌体的蛋白质和DNA，A错误；噬菌体的蛋白质外壳是由噬菌体的DNA作模板，利用大肠杆菌体内的原料编码合成的，B错误；子代噬菌体DNA合成的模板来自亲代噬菌体自身的DNA，而合成的原料来自大肠杆菌，C正确；该实验证明了噬菌体的遗传物质是DNA，D错误。]
2．(2018·江苏高考)下列关于DNA和RNA的叙述，正确的是( ) A．原核细胞内DNA的合成都需要DNA片段作为引物 B．真核细胞内DNA和RNA的合成都在细胞核内完成
C．肺炎双球菌转化实验证实了细胞内的DNA和RNA都是遗传物质 D．原核细胞和真核细胞中基因表达出蛋白质都需要DNA和RNA的参与 D [原核细胞内DNA的合成需要RNA作为引物，A错误；真核细胞中的DNA和RNA的合成主要发生在细胞核中，此外线粒体和叶绿体中也能合成DNA和
2020新课标高考生物二轮： 第1部分 专题5 遗传的分子基础
