水平一二年级《跳跃与游戏》教学设计
学校：锦屏县平略小学 执教者:杨泽民 年级：水平一（二年级）
一、指导思想：
以《体育与健康课程标准》为依据，运用以人为本的教学理念，力求对体育传统教学有所突破，无论是从场地布置，还是教学形式都能够有所创新；改变传统的教师教、学生学的简单教学模式，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，注重把培养学生的运动兴趣和发展学生基本活动能力的学练相结合进行教学，以趣促学，以趣促练，学练结合。从身体练习、心理体验和相互交流三个方面提高学生学习单脚起跳，双脚落地技术的能力。培养学生在合作中学习，在发现中学习，在探索中学习，在体验中学习，并能够创造性的学习。 二、教材分析：
跳跃是人体基本活动，也是小学体育教学的重要内容之一，深受小学生喜爱。根据水平一学生的年龄与生理、心理特征，在跳跃运动项目教学中，联系小学生的生活经历，以小学生运动喜爱的教学方法，引导小学生积极参加练习，促进小学生身体与心理全面发展。
单、双脚跳是低年级体育教学的重点内容。教学重点是单脚起跳，双脚落地，所以教学应着重解决这两个问题：1、培养学生正确的跳蹬姿势，为学生以后的发展与提高打下基础。2、学会单脚起跳、双脚轻巧落地的方法，增加安全地参加体育活动的意识，提高自我保护的能力。 三、学情分析：
本节课的授课对象是小学二年级学生，经过一年级的学习，学生已掌握了各种方式的跳跃，对跳跃有了一定的基础认识。并且该年龄段孩子对借班上课的陌生老师既好奇又期待。因此，在学习过程中要因势利导，发挥所长，弥补所短，才能真正促进发展。
四、教学目标
1、95%的学生知道助跑几步，一脚踏跳，双脚落地的动作方法。 2、80%的学生能模仿助跑几步，一脚踏跳，双脚落地的动作。
3、激发学生对课堂学习的兴趣，培养学生勇敢，果断的优良品质和团结合作，互相帮助的意识。 四、教与学的特色：
（一）围绕重点教学，体现练习的渐进性、有效性
本课重点是“单脚起跳，双脚落地”，本课设计从开始到最后始终围绕着这个重点进行，从一开始的帮小兔想办法节奏“单-双-单-双”到小兔学本领“踏——落”到 “走-走-踏——落”，“跑-跑-踏——落”循序渐进地引导学生掌握动作技术。
（二）以人为本，精心设计队形，保证练习密度。
本课采用单人练习与两人一组轮换练习，有效提高学生练习的密度，并且在同伴练习时能看清同伴的
动作，有利于同学之间的学习和帮助。
（三）关注个体差异，让每一位学生体验成功
针对学生的差异，在课中巩固练习阶段设置不同的远度供学生选择练习，使每一位学生都有体验成功与超越自我的喜悦。
（四）巧用器材，“材”尽其用。
体操垫是小学体育教学中最常见的器材之一，安全系数高，可用于多项目的教学。本课将小体操垫充分、合理的应用在主教材和游戏教学的环节中，体现了教学器材的一物巧用，一物多用，并保证了学生的运动安全。
五、教学流程：
体育与健康实践课教案
学习阶段 学习目标 水平一（二年级） 授课教师 杨泽民 授课时间 1、95%的学生知道助跑几步，一脚踏跳，双脚落地的动作方法。 2、80%的学生能模仿助跑几步，一脚踏跳，双脚落地的动作。 3、对课堂学习有兴趣，表现出勇敢，果断的优良品质，能够团结帮助他人。 教学内容 教学重点 教学难点 程序 1、跳跃：助跑几步，单脚起跳，双脚落地（小兔学本领） 2、游戏：“小兔过河” 单脚起跳，双脚同时落地 踏跳有力，落地轻巧 运动负荷 次 时强数 间 度 1 1 2 2 1 小 中 中 中 中 指导与练习 练习队形 课的内容 一、课堂导入 二、队列练习 “原地踏步” 三、课课练 （找位置） 一、游戏“摆造型” 二、健康拍手操 三、小兔学本领 一、单脚起跳，双脚落地。 重点：单脚起跳，双脚同时落地。 难点：动作连贯，落地轻巧。 1、“1-2-1-2”节奏练习 开 始 部 分 准 备 部 分 基 2 2 1 1 4 2、“踏—落”练习 课的内容 1、体育委员整队 2、师生问好 3、检查服装，安排见习生 4、宣布上课内容，提出具体要求 1、要求：抬头挺胸、眼看前方 2、教师口令指挥，全班集体练习 3、练习中师生对答 1、散点找位置 2、教师口令指挥，全班集体练习 1、带领学生成绕场进行游戏。（学生说出自己喜欢的动物，然后按照这些动物进行游戏） 2、要求：说停就停 1、学生跟老师边做边说，充分活动身体各关节。要求：动作规范、有力 2、教师领做，全班集体练习 1、 模仿小兔双脚跳、单脚跳 1、老师提出问题，小兔想办法过小河。 2、讲解练习的方法和要求。（找出自己的有力腿，进行练习） 3、学生自由练习。 4、老师评价。 ???? ???? ???? ???? ???? ? ????? ????? ????? ????? ? –︱–︱■ –︱–︱■ –︱–︱■ –︱–︱■ –︱–︱■ 练习队形 程序 运动负荷 指导与练习 次时强数 间 度 2 中 本 部 分 结 束 部 分 3、“走-走-踏——落”练习 “跑-跑-踏——落”练习 二、游戏 “拼船过河” 一、放松 二、总结 三、布置课外作业 四、宣布下课 1 2 中 1 中 1 1 大 1 大 1 2 中 1 中 1 1 大 2 ~ 2 大 3 4、请学生展示，学生积极展示，积极评价和鼓励同伴的技术动作。 5、出示儿歌，突破重难点。 6、组织学生进行练习，强调用力踏跳，落地轻巧。老师指导后进生。 1、师提出问题：小河变宽了，我们想不想轻松的过去？ 组织学生练习，体会“走-走-踏——落”动作。 2、请学生展示，并评价（提示踏跳用力，落地要屈膝缓冲） 3、师提问：小兔等不及了，想快一点怎么过去呢？生答“跑”。学生齐说：“跑-跑-踏——落” 4、学生练习跑几步单脚起跳，双脚落地动作，并且知道要用力踏跳，落地轻巧。 1、教师形象化讲解，学生配合示范，明确游戏的方法和规则 2、组织学生进行游戏 3、两人爬，两人搬练习，学生积极主动与同伴合作 1、教师领做 2、集体随音乐做放松操 1、对优秀学生和小组进行表扬 2、师生共同回顾本课学习内容 师生再见 练习密度 平均心率 约35%左右 约125-135次∕分 –︱–︱■ –︱–︱■ –︱–︱■ –︱–︱■ –︱–︱■ –︱–︱■ –︱–︱■ –︱–︱■ –︱–︱■ –︱–︱■ 1 1 小 ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 场操场一片 地录音机一台 器 小体操垫48 材 课后反思 在课的开始部分，运用多种游戏的教学方式，一是活跃课堂的气氛，而是将学生的注意力尽早的集中到课堂中去，安排“小兔子学本领”的游戏也是为后面的课做铺垫，可谓是两全其美之举，在教学时，按循序渐进的方法，先进行单脚跳、双脚跳的动作进行复习，然后反复由教师口令指挥学生进行练习，辅以讲解、表扬和纠错。之后层层深入，慢慢提高难度，让学生学会自我挑战，通过自己的努力一步步的将动作学会，通过这样的学习方式，可以很好的让学生掌握动作的要领，并能对学习产生事半功倍的效果。接下来运用游戏法加强练习效果，经过多次讲解纠错指导，学生掌握的动作都有不同程度的进步。通过整堂课的学习，最终的目的是让学生掌握动作技巧，培养学生团结协作的品质，这些在课上都能完美体现。
水平一二年级《跳跃与游戏》教学设计
