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《生活的舞台——中国建筑艺术》教案
教学目标：
知识技能：使学生对中国古代建筑艺术的重要成就及其特点，有所了解，有所认识，培养欣赏中国古代建筑艺术的能力。
解决方法：提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观念。 解决方法：提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观念。
教学重点：
1、通过对中国结构建筑体系的介绍以及对北京故宫总体布局、主要建筑的屋顶形式和色彩的运用等方面的分析，了解中国古代建筑的主要特色。
2、通过中国古代园林典型实例的欣赏，了解中国古代园林艺术的主要特征。
知识难点：
理解中国古代建筑艺术的等级性体现。
教学准备：
在网上查找了大量的资料图片，阅读了有关故宫的相关资料，准备了教学用的多媒体设备、多媒体课件、幻灯机、幻灯片和相关图片。
教学过程：
一、引入新课
（教师活动）：PPT展示故宫的平面图，提出问题：有没有去过故宫，描述下所看到的故宫形象，讲一讲对故宫的感受。 （学生活动）回答问题
（教师活动）引入新课：北京故宫，是世界上现存规模最大、建筑精美、保存完整的大规模建筑群，是我国古代建筑的代表作。这节课我将引导学生进一步了解和欣赏中国古代建筑艺术。 二、讲授新课
1、中国古代建筑艺术的特点
展示图片：古埃及建筑图片，古代西亚建筑图片、欧洲建筑图片和伊斯兰建筑图片和中国建筑图片，让学生感受不同风格的建筑特点。 a、巧妙而科学的框架式木结构体系
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展示图片：《中国古代建筑木框架》，请学生从结构上总结特点。 （学生活动）回答问题
（教师活动）问题总结：根据学生的回答，讲解中国古代建筑的第一个特点：巧妙而科学的框架式木结构体系。这是中国古代建筑在建筑结构上最重要的一个特征。因为中国古代建筑主要是木构架结构，即采用木柱、木梁构成房屋的框架，屋顶与房檐的重量通过梁架传递到立柱上，墙壁只起隔断的作用，而不是承担房屋重量的结构部分。“墙倒屋不塌”这句古老的谚语，概括地指出了中国建筑这种框架结构最重要的特点。
这种结构，可以使房屋在不同气候条件下，满足生活和生产所提出的千变万化的功能要求。同时，由于房屋的墙壁不负荷重量，门窗设置有极大的灵活性。此外，由这种框架式木结构形成了过去宫殿、寺庙及其它高级建筑才有的一种独特构件，即屋檐下的一束束的“斗拱”。它是由斗形木块和弓形的横木组成，纵横交错，逐层向外挑出，形成上大下小的托座。这种构件既有支承荷载梁架的作用，又有装饰作用。只是到了明清以后，由于结构简化，将梁直接放在柱上，致使斗拱的结构作用几乎完全消失，变成了几乎是纯粹的装饰品。 b、庭院式的组群布局
展示图片：中国古建筑如宫殿、寺观、坛庙、民居和园林等，请学生从布局来总结特点。 问题总结：从图片中建筑的布局我将介绍中国古代建设的另一重要特色：庭院式的组群布局。重要建筑都是以“群”的形式组成一个院落。除园林外，一般都是采用均衡对称的方式，沿着纵横两条轴线进行布局，比较重要的建筑都安顿在纵轴线上。这种布局是和中国封建社会的宗法和礼教制度密切相关的。 c、色彩的运用
展示图片：《故宫》，请学生从色彩上来总结特点。
问题总结：从图中可以看出中国古代建筑外观上的另一显著特征：色彩的运用。色彩是中国古代建筑的主要装饰手段。这是木结构体系所决定的。本来是为了木头防止腐烂，发展到建筑彩画，形成了俗话所讲的“雕梁画柱”。黄色琉璃瓦顶、朱红色的柱子，门窗，屋檐下处于阴影部分的彩画用青绿色略加点金，在白色台基的衬托下，各部分轮廓分明，使建筑物显得更加富贵堂皇。在建筑上使用如此强烈的色彩而又能得到如此完美的艺术效果，这在世界上也不多见。不过，在封建社会当中，色彩的使用受到封建等级制度的影响。 2、中国古代宫殿建筑欣赏
（教师活动）多媒体放映故宫录像介绍及故宫图示，提出问题：故宫的总体布局有什么特征，这样的布局体现了怎样的思想？
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苏少版美术九年级下册《生活的舞台——中国建筑艺术》教案
