人音版小学一年级下册音乐教学计划
一、学生情况分析:
本学期我继续担任一年级的音乐老师。他们活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一学期的学习，学生对于学校的规章制度，小学生的一日常规都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。歌唱方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理练掌握。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。 二、 教材分析：
作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念：1、强调“以学生发展为本”，注重学生个性发展；2、以审美为中心；3、以文化为主线；4、加强实践与创造。
一年级下册共编成10个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。如： 1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。 3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。 三、教学目标
在音乐教学中，德育因素无处不在，它需要教师善于发现，善于挖掘，它就会像“和风催物、春雨润田”那样在潜移默化中深深地植根于学生的心灵。 1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。 通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。
4、培养爱国主义和集体主义精神。
通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展
的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。 5、尊重艺术、理解多元文化。
尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。 四、教学重点、难点、思路分析 教学重点：
以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。 教学难点：
审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。 教学思路: 1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。
2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。
3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。
5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。 6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。 五、主要教学措施
1、面向团体，因材施教；
2、以审美为核心，激发学生学习兴趣。 3、师生互动，以学生自主学习为主。
4、充分运用现代教育技术手段；通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。 5、音乐教学领域之间的有机联系；通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。 6、改革评价机制。
7、 完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣提高活动能力，且配合学校的中心工作，丰富校园生活。 六、提优补差的途径： （1）、通过课堂教学。（2）、通过艺术节活动。 方法：示范：教师示范、学生模仿。
鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。
因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。
七、各单元单元教学目标、重难点、教具、基础训练内容 课题 准 备 单元教 学 目 标 教学策略 单元 教 具 聆听：1、知识目标： 通 一 杜鹃圆舞过聆听乐曲，感受 通过创编活动 曲2、春音乐所表现的春钢琴、 表】并为歌曲春 晓演唱：天。能力目标：在录音机、《小雨沙沙沙》 天 二 放 牧 三 手 拉 手 1、春晓 “春天”主题的教材、 创编，培养学生2、布谷理解上聆听乐曲良好的创编能3、小雨沙和歌曲。情感目力。 沙 标：通过对“春天”万物的描述，提高学生的观察力，想象力。 聆知识目标：通过聆 听：1、牧听歌曲《牧童短录音机，通过要求自创，童短笛笛》《牧童》，感受投影、 有较规范动作2、牧童 牧童的放牧生活，钢琴、教要求。主要引导演唱：1、教育学生要珍惜材、 学生跟随音乐牧童谣时间。能力目标：节拍或节奏，介2、放牛歌 通过为歌曲伴奏绍打击乐器。 的过程中学习认识三角铁，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。情感目标：通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。 聆听：1、知识目标：通过欣 让我们手赏歌曲《让我们手 拉手2、拉手》《数鸭子》， 鸭子拌嘴 感受生活中的乐录音机、 1、要求自创，表演：1、趣和同学之间的 有较规范动作雁群飞友谊。2、通过节钢琴、 要求。主要引导2、数鸭子 奏读拍编创活动， 学生跟随音乐进行简单的二声教材、 节拍或节奏。 部练习。能力目 2． 音乐课堂标：听唱法学唱歌小常识：坐姿、曲《雁群飞》，引歌唱的常规等。 导学生探索歌曲 应以赞美的情感完整地演唱，声音要亲切自然，并用动作表达自己对歌曲的理解。情感目标：通过自编动作与活动，引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声，使歌曲的演唱更为生动有趣。 知识目标：通过欣 赏乐曲《小象》，要求同学们聆四 引导学生认真仔听时能创造性 细地聆听音乐，能地运用打击乐聆听：1、长 准确地选择乐曲课前准器为歌曲伴奏。 小象 所表达的情绪。 备录音通过自编游戏2、大象 鼻 能力目标：听唱法机，投表演歌曲《小 表 学唱歌曲《小象》影、钢象》要求自创动演：1、可子 《两只小象》，要琴、教作引导学生用爱的小象求学生用柔和、亲材、。 打击乐器为同2、两只小切的声音演唱歌 学作伴奏，从学象 曲。情感目标：编生的自创运用创动作，以表达对中选编成游戏小动物的爱护之进行表演。 情。 知识目标：、通过听唱法学唱歌 欣赏乐曲《火车波曲《学习用轻快五 聆听：尔卡》，引导学生的声音演唱歌 1、管弦乐听辩出音乐力度曲，引导学生完游 《火车波的变化，并能简单整地感受歌曲录 音机 戏 尔卡》钢音乐表现给自己的风格、旋律、钢 琴 琴曲《跳的感受。 节奏；通过聆听教学磁绳》2、演能力目标：听唱法学习蒙古族人带、教唱：1、火学习歌曲《火车开民的挤奶舞的材、 车开啦啦》《拍皮球》，，动作，了解蒙古2、拍皮通过教师范唱，学族的生活习惯球 生轻声随唱的过与音乐特点。 程，感受游戏的欢 乐。 聆听：小教学目标：1、对 宝宝睡着比聆听中外两首让学生在欣赏、 了2、摇《摇篮曲》，能用演唱、响板演奏录音机，六 篮曲。表语言和动作简单等多种音乐活多媒体、 演：1、描述和表达自己动中，感受多钢 美 小宝宝睡的感受。 元、融合的音乐琴、教好 着了2、2、能用轻柔的声剧表演中能够材、 的 闪烁的小音演唱歌曲《小宝创编动作表演 夜 星星3、宝睡着了》3、能音乐发展之间星光恰恰准确做手势模唱的关系。 恰 《闪烁的小星》 七 巧 巧 手 八、 时 间 的 歌 知识目标：1、聆听歌曲《采蘑菇的小姑娘》,体会歌曲活泼、愉快的情绪。2、能理解劳录音机、动的愉快、并用轻琴琴、教松愉快的声音边学 唱边表演《理发磁带、沙聆听：1、师》。 球、双响 采蘑菇的能力目标：通过参筒、碰利用沙球，辨别小姑娘与歌表演律动等铃、 其音色并能用2、铁匠波综合性艺术表演课件、剪 探索式的学习尔卡 表活动，感受劳动歌刀、吹风 掌握其多种演演：粉刷曲的特点，使学生机、镜奏方法。 匠2、理的想象力得到发子、 发师 展，鼓励学生大胆梳子、毛的运用自己的双巾、喷雾手进行创造，并从瓶若干、中体会到成功的教材、 快乐情感目标：通过小组合作表演培养学生的参与创造意识。 能随《在钟表店里》的乐曲主题，做时钟节奏的模要求学生聆听聆听：在仿，对音乐中表现自编游戏歌曲钟表店里钟表的声音做出录 音机 要求自创动作2、调皮的反应。2、能听出钢 琴 引导学生用打小闹钟 《调皮的小闹钟》教学磁击乐器为同学表演：时中表现闹钟铃声带、教作伴奏，从学生间像小马的乐器3、能用活材、 的自创运用中车2、这泼愉快的歌声，演选编成游戏进是什么？ 唱《时间像小马行表演。 车》4、能用自然轻松的歌声，演唱《这是什么》
十、教学进度表
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