18《小猴子下山》第二课时
教学目标:
1.正确、流利地朗读课文;利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词,并能选几个词各说一句话;了解并积累“又( )又( )”形式的词语。
2.借助插图,图文对照,读懂故事内容,并仿照“小猴子走到(哪里),看见(什么),就(怎么做)”这个句式,说说故事主要情节。
3.能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因,初步明白做事情要目标明确,有始有终。 教学重难点:
了解表示动作的词的不同含义,并学习运用;根据课文内容,说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去”。
教学方法:图文结合情境教学法、多媒体演示法、、直观教学法。 教学准备:生字卡片、多媒体教学课件、玉米、桃子、西瓜图片及实物。 教学课时:一课时 教学过程:
一、创设情境,导入新课。
1.今天我们班来了一个可爱的小客人,大家想知道它是谁吗?只要你们能把这些词语准确地读出来,它就会出来跟你们见面了。
2.出示词语:掰下 扛着 扔了 摘下 又大又多 又大又红 又大又圆 蹦蹦跳跳
(1)学生齐读词语。 (2)分组认读词语。
3.课件出示猴子图说:“你们看,它是谁?”’(小猴子)然后揭示课题《小猴子下山》
4. 质疑导入:小猴子下山去到了那些地方,看见了什么?让我们走进课文找找答案吧。
二、再读课文,整体感知
1.小猴子下山去到了那些地方,看见了什么?请同学们自读课文。 2.抽生汇报,(玉米地 玉米、桃树下 桃子、西瓜地 西瓜、小兔子 )然后课件演示小猴子下山的情景。
三、学习课文,积累词语。 (一)学习课文第一自然段。
1.小猴子首先去到了什么地方?(玉米地)出示课文插图一,指导学生看图说话:谁在哪里干什么?
2.课文是怎样写小猴子掰玉米的?齐读课文第一自然段,数一数这个自然段有几句话?
3.抽生汇报后,课件出示动画标出①、②两句话。请一二组同学读第一句,三四组同学读第二句。说说小猴子下山走到了什么地方?看到了什么?
4.指名学生交流,明确小猴子来到了玉米地里,看到了又大又多的玉米。 5.小猴子看见玉米结的又大又多,它是怎么做的?引导学生认识并理解动词:“掰”和“扛”。(教师示范做“掰”和“扛”的动作。)
6.指导朗读第二句。(我们学学小猴子掰玉米,一边读一边做动作 ) 7.小猴子摘了这么大的玉米,心情怎样?(高兴) 8.指导用高兴的语气朗读第一自然段。
9.小结:小猴子走到( ),看见( ),就( )了一个。
(二)学习课文第二自然段。
1.过渡:小猴子扛着玉米,又走到哪里呢?我们快点来读读第二自然段吧。 2.抽生说说小猴子走到了哪里?(桃树下),看见了什么?(又大又红的桃子)?它是怎么做的?(扔、摘)
3.小猴子是怎么扔玉米和摘桃子的呢?指名学生做动作理解词语“扔”、“摘”,并练习用“扔”、“摘”说一句话。
4.小猴子摘了又大又红的桃子,心情怎样?(高兴)指导学生有感情地朗读
第二自然段。
5.小结:小猴子走到( ),看见( ),就( )。 (三)学习课文第三自然段。
引导:刚才我们用读课文,找出小猴子的动作词语,再有感情的读一读的方法学习第一、二自然段。现在请大家用同样的方法学习第三自然段。
1.自由朗读第三自然段,课件出示:小猴子走到( ),看见( ),就去( )。
2.抽生汇报学习情况。
(1)小猴子看见满地的西瓜长得怎样?(又大又圆)你能说出这样的词语吗?课件出示又( )又( )进行积累。
(2)小猴子看到又大又圆的西瓜,心情怎样?(高兴)课件出示:“他看见满地的西瓜又大又圆,非常高兴,就扔了桃子,去摘西瓜。”指导朗读这句话,理解“非常”并用“非常”练习说话。
3.指导朗读第三自然段。 (四)学习课文第四自然段。
过度:小猴子抱着大西瓜往回走,它又看到了什么呢?
1.齐读第四自然段。
2.小猴子看见了谁?(小兔子)小兔子长得怎么样?(蹦蹦跳跳,非常可爱)积累像蹦蹦跳跳这样的“AABB”式的词语。
3.小猴子看见小兔子,它就怎么做的?(扔西瓜追兔子)。 (五)学习课文第五自然段。
1.你觉得小猴子最后追到小兔子吗?让我们一起读读最后一段。 2.小组讨论交流:“小猴子为什么会空着手回家去呢?” 3.汇报点拨。(做事三心二意) 四、巩固动词学习,情景表演。
1.过渡:这篇故事中对小猴子的描写生动有趣,课文用很多的词语描写了小猴子的动作,我们来读一读(掰、扛、扔、摘、捧、抱、追)。
2.师表演动作,生猜是哪个词;师说词语,生表演动作。
3.指名两位学生上台演一演小猴子下山这个故事(戴上小猴子和小兔子头饰,师摆放好玉米、桃子、西瓜。),师生共同评议。
4.师适当指导:注意表演好小猴的动作。 五、全文总结。
学习了这篇课文,我们要懂得无论做什么事情都要有始有终,不能像小猴子那样,做事三心二意的,那样就会一事无成。
教学板书: 小猴子下山
玉米——又大又多——掰扛扔 桃子——又大又红——摘捧扔 西瓜——又大又圆——摘抱扔
小兔子——蹦蹦跳跳——追空着手回家
做事情要有恒心,有始有终
部编人教版一年级语文下册第7单元18《小猴子下山》第二课时教学设计
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