18《小猴子下山》第二课时
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文；利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词，并能选几个词各说一句话；了解并积累“又（ ）又（ ）”形式的词语。
2.借助插图，图文对照，读懂故事内容，并仿照“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（怎么做）”这个句式，说说故事主要情节。
3.能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，初步明白做事情要目标明确，有始有终。 教学重难点：
了解表示动作的词的不同含义，并学习运用；根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去”。
教学方法：图文结合情境教学法、多媒体演示法、、直观教学法。 教学准备：生字卡片、多媒体教学课件、玉米、桃子、西瓜图片及实物。 教学课时：一课时 教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1.今天我们班来了一个可爱的小客人，大家想知道它是谁吗？只要你们能把这些词语准确地读出来，它就会出来跟你们见面了。
2.出示词语：掰下 扛着 扔了 摘下 又大又多 又大又红 又大又圆 蹦蹦跳跳
（1）学生齐读词语。 （2）分组认读词语。
3.课件出示猴子图说：“你们看，它是谁？”’（小猴子）然后揭示课题《小猴子下山》
4. 质疑导入：小猴子下山去到了那些地方，看见了什么？让我们走进课文找找答案吧。
二、再读课文，整体感知
1.小猴子下山去到了那些地方，看见了什么？请同学们自读课文。 2.抽生汇报，（玉米地 玉米、桃树下 桃子、西瓜地 西瓜、小兔子 ）然后课件演示小猴子下山的情景。
三、学习课文，积累词语。 （一）学习课文第一自然段。
1.小猴子首先去到了什么地方？（玉米地）出示课文插图一，指导学生看图说话：谁在哪里干什么？
2.课文是怎样写小猴子掰玉米的？齐读课文第一自然段，数一数这个自然段有几句话？
3.抽生汇报后，课件出示动画标出①、②两句话。请一二组同学读第一句，三四组同学读第二句。说说小猴子下山走到了什么地方？看到了什么？
4.指名学生交流，明确小猴子来到了玉米地里，看到了又大又多的玉米。 5.小猴子看见玉米结的又大又多，它是怎么做的？引导学生认识并理解动词：“掰”和“扛”。（教师示范做“掰”和“扛”的动作。）
6.指导朗读第二句。（我们学学小猴子掰玉米，一边读一边做动作 ） 7.小猴子摘了这么大的玉米，心情怎样？（高兴） 8.指导用高兴的语气朗读第一自然段。
9.小结：小猴子走到（ ），看见（ ），就（ ）了一个。
（二）学习课文第二自然段。
1.过渡：小猴子扛着玉米，又走到哪里呢？我们快点来读读第二自然段吧。 2.抽生说说小猴子走到了哪里？（桃树下），看见了什么？（又大又红的桃子）？它是怎么做的？（扔、摘）
3.小猴子是怎么扔玉米和摘桃子的呢？指名学生做动作理解词语“扔”、“摘”，并练习用“扔”、“摘”说一句话。
4.小猴子摘了又大又红的桃子，心情怎样？（高兴）指导学生有感情地朗读
第二自然段。
5.小结：小猴子走到（ ），看见（ ），就（ ）。 （三）学习课文第三自然段。
引导：刚才我们用读课文，找出小猴子的动作词语，再有感情的读一读的方法学习第一、二自然段。现在请大家用同样的方法学习第三自然段。
1.自由朗读第三自然段，课件出示：小猴子走到（ ），看见（ ），就去（ ）。
2.抽生汇报学习情况。
（1）小猴子看见满地的西瓜长得怎样？（又大又圆）你能说出这样的词语吗？课件出示又（ ）又（ ）进行积累。
（2）小猴子看到又大又圆的西瓜，心情怎样？（高兴）课件出示：“他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。”指导朗读这句话，理解“非常”并用“非常”练习说话。
3.指导朗读第三自然段。 （四）学习课文第四自然段。
过度：小猴子抱着大西瓜往回走，它又看到了什么呢？
1.齐读第四自然段。
2.小猴子看见了谁？（小兔子）小兔子长得怎么样？（蹦蹦跳跳，非常可爱）积累像蹦蹦跳跳这样的“AABB”式的词语。
3.小猴子看见小兔子，它就怎么做的？（扔西瓜追兔子）。 （五）学习课文第五自然段。
1.你觉得小猴子最后追到小兔子吗？让我们一起读读最后一段。 2.小组讨论交流：“小猴子为什么会空着手回家去呢？” 3.汇报点拨。（做事三心二意） 四、巩固动词学习，情景表演。
1.过渡：这篇故事中对小猴子的描写生动有趣，课文用很多的词语描写了小猴子的动作，我们来读一读（掰、扛、扔、摘、捧、抱、追）。
2.师表演动作，生猜是哪个词；师说词语，生表演动作。
3.指名两位学生上台演一演小猴子下山这个故事（戴上小猴子和小兔子头饰，师摆放好玉米、桃子、西瓜。），师生共同评议。
4.师适当指导：注意表演好小猴的动作。 五、全文总结。
学习了这篇课文，我们要懂得无论做什么事情都要有始有终，不能像小猴子那样，做事三心二意的，那样就会一事无成。
教学板书： 小猴子下山
玉米——又大又多——掰扛扔 桃子——又大又红——摘捧扔 西瓜——又大又圆——摘抱扔
小兔子——蹦蹦跳跳——追空着手回家
做事情要有恒心，有始有终
部编人教版一年级语文下册第7单元18《小猴子下山》第二课时教学设计
