不忘初心，砥砺前行-做四有好老师

不忘初心，砥砺前行—做“四有”好老师

东方市民族中学 刘李

通过参加本次新教师的集中培训、在线研讨、跟岗学习以及在岗实践等培训，让我受益匪浅，感受良多。 一、集中培训，干货满满

在为期两周的培训时间里，我们集中学习了谢晓霜老师的《新时期教师职业道德》、陈迪老师的《中小学班主任专题培训》、符冠华老师的《新课程与教师共成长》、向巍老师的《教育政策法规》、黄江敏老师的《说课、磨课、观摩课的理念与实践策略》、周应海老师的《心理健康教育》、王君老师的《备课上课的理论与实践策略》、唐传经老师的《从新教师到教育专家》等培训课程，从这些老师的培训课程里，让我意识到首先作为一个教师必备教师职业道德—爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，同时还需要了解一定的教育法律法规，比如《学生权利和保护教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等，不断提高思想政治觉悟，在教学中懂得维护学生和自身的合法权益。

其次，做教师必须要做班主任，班主任虽然人人不愿意干，但是真正去当班主任的时候，班主任以及班主任的工作都是有魅力的，班主任的工作也可以帮助和促进教师的专业发展。管理好一个班级，需要班主任人格魅力+学识魅力+工作得力，同时陈迪老师说“教育没有一个预设的起点，唯一的起点就是学生的现状。学生的起点就是我们的起点。所以，没有哪个学生是不符合我们的要求的。教育就是使每个学生得成长。以学定教，有怎样的学生，就有怎样的教学。”，这一点告诉我，不管接了什么样的班级，都应该努力的了解他们，走进他们，才能“亲其师，信其道”。对于教师自身的专业发展，这是大多数培训老师都提到的内容，没有规划的职业生涯，如同没有努力的方向，特别是谢晓霜老师，她的专业成长之路让我赞叹不已，她的成长之路非常值得我们学习：即学习—实践—反思，在学习中进步，在实践中成长，在反思中坚定。同时她的教育理念：“以学生发展为本”，教学思想：“变教为诱，变学为思，以诱达思，启智悟道”，教学风格：“风趣睿智，以情激趣，理性生成”，教学方法：“问题引领，多边交流，学练结合，自主发展”，教育科研思想 ：“教育无小事，科研无大事，问题即课题，

成长即成果”，这些都让我在迷茫的职业生涯规划中找到了努力的方向，找到了指引自己的明灯。

还有，就是备课、上课、说课和观摩课，课堂是教师的生命，教师生命的体现就是课堂。如何让教师的生命体现的淋漓尽致，就需要教师备课充分，备学生，备教材，备教法学法，备课的前提也是要充分了解学生，要了解学生的原有知识基础、智力发展水平、学习习惯和兴趣爱好等，达到“心中有学生”；还要了解全班学生的一般情况，又要了解学生的个别差异，以便区别对待；根据每一课教材的备课情况，研究学生会在接受新知识时可能出现的问题，能作出较为正确的预见等。除了备课，新教师还要多观摩，多去听课，要写观课报告，可见，教师的专业发展需要付出的还有很多很多。

最后，成为幸福的教师才能让人坚守讲台，安心教书育人。周应海老师的关于如何做幸福的老师—教师如何塑造积极心态成为教师继续执教的不竭动力，我们改变不了环境，但可以改变自己，所以说学会改变态度就成为至关重要的了。我们需要改变对工作方面和生活方面的态度，学会享受过程，学会享受教育过程，发挥优势，顺势而为，发现快乐，享受快乐，善于学习，学会成长，学会享受生活过程，营造和谐家庭氛围，享受幸福生活，参与积极朋友圈，享受友情快乐，学会充分利用现有资源，在适应中寻求发展。学会适应环境，适应学校，适应角色，适应人际，发挥环境资源的有利因素，还有要学会感恩，学会活在当下。心态对了，工作也就不觉得烦躁了，职业倦怠也不会早早就来了。 二、在线研讨，思维迸发

两个周的集中培训回来之后，还有在线研讨活动。在线研讨可以及时的让我们回顾各位老师白天培训的内容，同时在回答在线研讨的问题的时候激发我们思考，让大家的思考集中爆发，让我们看到大家非常优秀的、有见解的回答，而不是让培训流于形式，而是实实在在的满满的干货。 三、跟岗学习，观摩实践

为期四天的跟岗学习更是让我看到了不同学校老师的厉害之处，让我看到了自己的不足和学习的动力。这四天里，我们学科组一行去了八所中学、东方中学、铁路中学、民族中学听课，听课的老师都非常具有自己的风格，我们听得认真，记得认真，生怕错过哪一个精彩瞬间，除了听课，我们还进行了集中说课和公开

课展示。第一节公开课是铁路中学的李爱平老师，她的公开课也是铁路中学的考核课，经过多次磨课的公开课，在李爱平老师这里上的秩序井然，节奏恰当，时间和重难点也比较突出，是一节不错的公开课。第二节公开课是我在民族中学的课，经过几天的精心准备，呈现在大家面前，虽然大家对我的公开课评价还不错，可是我最应该看到的是自己的不足之处：时间把握和重点的突出，还需要继续磨课，继续展示。

这里我要特别感谢我们的指导老师八所中学的王少波老师，虽然没有听到他的课，但是他的指导让我们意识到教和学的关系到底应该是怎样的—学生作为认识活动的主体，也必然是实践活动的主体。学生只有真正独立地投身于各种学习活动，才能在参与、交往、沟通中获得全面发展 。教学的重点不在“教”，而在“学”，教的目的是让学生愿学、乐学、会学、善学，只有学生“会学”了，“学到”了，“学会”了，“学好”了，教学的目的才能算是达到了。这也是谢晓霜老师着重提到的。

培训虽然结束了，我们收获了满满的干货，收到了满满的指导，收获了满满的友谊，但是走在教书育人的道路上永不止息，所谓道阻且长，行则将至，不忘初心，砥砺前行—做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”好老师。