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北京林业大学“十一五”专业建设规划
专业建设是我校教育教学改革的重要内容，是高校办学水平和层次的重要标志，对带动和促进师资队伍建设、课程建设和教学科研工作起着十分重要的作用。为了使我校专业建设工作朝着科学、合理、规范、有序的方向健康发展，为提升学校综合实力，创建高水平研究型大学打下坚实的基础，结合教育部“高等学校本科教学质量与教学改革工程”，以及教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高[2005]2号）文件精神，制定北京林业大学“十一五”专业建设规划。
一、“十五”专业建设回顾
（一）“十五”专业建设取得的成绩
“十五”期间，是我校调整、改革、发展的五年，学校的专业建设取得了一定成效，专业教师教学水平和学科梯队的学术水平有一定提高，专业教学科研条件也得到明显改善，为学校今后发展奠定了良好的基础。
1．不断调整专业结构与布局
“十五”期间，根据学校办学定位、办学条件和学科建设成果，增设了工业设计、市场营销、电子信息科学与技术、土木工程、园艺、草业科学、森林资源保护与游憩、包装工程、自动化、人力资源管理、心理学、日语、地理信息系统、数学与应用数学等14个本科专业，学校本科专业达到40个（共计51个专业和专业方向）。其中，农学学科门类专业6个，占专业总数的15%；工学学科门类专业12个，占30%；管理学学科门类专业7个，占17.5%；理学学科门类专业9个，占22.5%；经济学学科门类专业2个，占5%；文学学科门类专业3个，占7.5%；法学学科门类专业1个，占2.5%。这些专业覆盖了教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》中11个学科门类中的7个，形成了农、工、理、管、经、文、法等协调发展的多科专业群。
2．全面修改人才培养方案
“十五”期间，学校对本科人才培养方案进行了一次大的修改，制订了《2002版人才培养方案》，新的人才培养方案本着“协调发展、整体优化、拓宽基础、增强实践、分类培
养、因材施教”的原则，固化教学研究成果，进一步加强了基础，拓宽了专业面，增加了人文素质教育的课时量，同时注重能力的培养，建立了一套知识传授、能力培养、素质教育几方面融为一体，符合新世纪要求的人才培养模式，体现了改革的精神和创新的特征。
3．大力加强师资队伍建设
几年来，学校坚持校内培养与国内外延揽并重、专职和兼职相结合的原则，制定各种政策，采取多项措施，积极稳妥地扩大教师规模，提高师资队伍质量；同时，采用多种措施提高教师的教学能力和水平。在教学过程中，建立质量标准，规范教学过程；加强科学研究，以科研促进教学，保证教学质量持续提高。近五年来，全校教师共获得省部级以上各类教学奖81项、讲课竞赛奖8项。
4．积极开展专业评估工作
“十五”期间，为促进专业建设，提高专业办学水平，学校建立了2～3年一次的专业评估制度，制定了较为完善的专业评估方案和科学的专业评估指标体系，并进行了两次较大规模的专业评估。专业评估工作对加强学校对各本科专业的宏观管理，全面了解我校本科专业的教学状况，发现和解决专业建设中存在的问题，进一步推动教学基本建设，强化教学管理，深化教学改革起到了很好的推动作用。
（二）“十五”专业建设存在的问题
“十五”期间我校在专业建设方面虽然取得了一定成绩，但还存在着一些矛盾和问题，主要集中在以下几点：
1．专业的整体结构布局有待进一步优化
专业的结构与布局存在着不合理现象，部分专业不能适应时代发展要求，改造和调整任务还比较艰巨。学科交叉与融合做得不够，理工结合、文理渗透还未深入到学科专业建设和人才培养的各项工作中。
2．专业的整体水平有待提高
优势专业数量不多，专业的品牌和特色创建工作有待加强，各专业办学水平参差不齐。部分专业存在着定位不准确、目标不明确、措施不得力、阶段性建设目标不清楚等问题。
3．教学改革研究有待进一步加强
高水平的教学改革研究项目不多，特别是人才培养模式、教学内容和课程体系的改革还不够深入，教学质量有待进一步提高。
二、“十一五”专业建设指导思想和原则
（一）指导思想
以邓小平同志“三个面向”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，牢固树立科学发展观，以培养有较强实践能力和适应能力的创新型人才为目的；本着加强重点、突出特色、扩大优势、优化结构、协调发展的原则，主动适应国家和社会发展的需要，改善办学条件，提高办学水平和教学质量，促进学校质量、结构、特色和效益的协调发展。以人才培养模式的改革与创新为核心，积极探索多样化人才培养模式，全面提高学生创新能力、创业能力和实践能力；以专业结构与布局的优化为主线，对部分专业进行整合、归口，实现教学资源的合理配置；以精品专业建设为切入点，加大投入，建设一批一流的专业，并以此带动全校专业建设水平的提高。
（二）建设原则
根据党和国家的教育方针和政策，按照教育部关于学科专业结构调整的有关意见，严格遵循教育教学的内在规律，以及学科专业自身成长的规律和人才培养的规律，围绕学校定位与中长期发展规划，认真调查研究，结合学校实际，充分发挥优势，进一步加强对现有专业的优化组合，建立科学合理的本科专业结构，实现教学资源的合理配置，提高办学效益；注重培育特色，积极树立品牌，巩固调整改造传统专业，大力发展与扶植新兴专业，以精品专业建设为示范，加强专业基本条件建设和内涵建设，努力形成一个结构合理、布局科学，能适应学校发展需要的专业框架，形成一个教学条件优良、有可持续发展能力的有利于提高教育质量和办学效益、培养创新人才的专业建设体系，更好地为社会、经济、文化建设发展培养适用人才。
三、“十一五”专业建设目标
（一）总体建设目标
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