发现孩子的优点，用孩子的优点约束孩
子，这才是正确的教育方式
本专栏已经更新5章了，这里做下简单总结，介绍一下基本概念，帮助大家更好的理解本篇文章。 1、什么是否定式教育
几千年来，我们一直习惯于用“否定”的方式教育孩子，就是发现孩子的缺点，然后否定它们，通过批评教育等方式逼迫孩子改变，从而让他们成为我们理想中孩子。
这样的“否定式教育”存在四个严重的问题：
1、打击孩子自信心 2、破坏亲子关系
3、孩子不愿意接受我们的教育 4、缺点是不可能完全消灭干净的
建立在“否定”方式上采取的“否定教育”，这4个问题是无法解决的，是否定教育必然的结果。而这也是导致孩子叛逆不听话的根本原因，因为你想改变别人，而每个人都不想被别人改变。 2、什么是肯定式教养
“肯定式教育”是相对于“否定式教育”来说的，它不是通过指出孩子的缺点，让孩子改正从而变得优秀，而是通过肯定孩子的优点，发挥孩子的长处，让优点更加突出，从而让孩子变得优秀。简单的说，“肯定式教育”就是放大优点，忽视缺点。 肯定式教养的优点：
1、利用孩子的内驱力 2、积极投射，产生良性循环 3、良好的亲子关系
4、孩子更容易接受父母的教育
本章要解决的问题
“肯定式教养”的特点是“放大优点，忽视缺点”，可能就有的父母会产生疑问了：孩子的很多行为就是不良行为，我怎么肯定他的优点，怎么放大优点？难道还表扬孩子的不良行为？
比如孩子为了抢玩具，推搡别人，打别人，这种行为我难道也忽略，肯定其优点？ 这是一个好问题，也是本章我要带大家解决的问题——面对孩子的不良行为时，我们如何发现其优点，并运用肯定式教育消灭孩子的不良行为。
我们看待问题的角度
开始正文前，我先说一件这两天发生在我妻子闺蜜家的事。
我妻子有一个闺蜜叫小郝，她老公是湖北的，现在他们都在山东工作。因为他们两个都是独子，于是约好了过年的时候轮流去各自的家里过年。今年按理说应该去小郝家，但是她老公跟他弟弟说好了，要一起回家。小郝不愿意，于是他们就分别回各自的家里过年。因为路途太远，她女儿也留在山东。
结果这次疫情爆发后，她老公就被困在了湖北。好不容易前几天才回来，但是需要被隔离。如果要去酒店隔离的话，一天好多钱，舍不得，于是她老公就在家隔离，而她跟她女儿被逼出去租房子。因此现在小郝对她老公颇有怨气，经常跟我妻子打电话时骂她老公：本来今年不应该回去，他偏回去？结果被隔离了。隔离就隔离吧，在湖北老老实实的呆着就是。呆也呆不住，非要跑回来祸祸俺娘俩，把我们给赶出来了！
这件事如果让我们按正常逻辑评价，好像确实她老公做的不好，需要谴责。但是如果我们换一个角度，他老公是不是应该比较孝顺，注重亲情？疫情后非要回来，也是想他女儿，想早一点看到自己孩子。从这个角度来说，我们现在是不是又觉得这件事其实也是可以原谅的，也体现了他老公的一些优点？
任何事物都有正反面，不可能全是缺点，也不可能全是优点。我们看待事物的好与坏，更多的是基于我们自己认知选择的角度。
现在回到孩子的问题。
父母之所以定义孩子的行为是“不良行为”，只是父母从负面的角度看待了孩子的行为，因此才称之为“不良行为”。难道这行为中就没有体现出其他的优点吗？
就拿上面说的孩子抢玩具问题，从整个行为来说，这个行为侵犯了别人的权利，因此我们定义为“不良行为”。但是这个“不良行为”中就没有优点吗？孩子勇敢的表达自己的思想，去努力争取自己想要的东西，这不是优点吗？如果从这个角度来说，我们完全可以说“抢玩具”是孩子勇于表达自己的诉求的一个好的行为，只不过他在表达的方式存在一定问题。
所以，我们父母所说的孩子的任何“不良行为”，其实都隐藏着孩子的一些优点，只不过我们父母习惯了从负面的角度看待问题，因此把这些行为定义为了不良行为。
父母要认识到：事物没有绝对的对与错，只看你选择了什么样的角度。
如何用“肯定式教养”消灭孩子的不良行为
通过上面的讨论，我们现在应该可以用更多的维度来看待孩子的行为，发现孩子行为中体现出来的优点。
那么如何通过“肯定式教养”来消灭孩子的不良行为呢？
其实方法很简单：肯定孩子的优点，用孩子的优点约束孩子，然后教会孩子正确的表达方式
孩子绝大多数的“不良行为”，并不是他们有意的图谋不轨，故意做坏事，只不过是他们运用了错误的表达方式而已，因此我们的重点应该是放在如何教孩子掌握正确的方法，而不是强调孩子的错误。
6、发现孩子的优点,用孩子的优点约束孩子,这才是正确的教育方式
