京剧行当
1教学目标
１. 通过本课的学习，使学生对我国京剧文化艺术当中的脸谱、行当以及京剧的伴奏乐器等知识有所了解。
２. 通过对唱、念、做、打等表演动作的模仿，体验京剧艺术的魅力。并能模唱《都有一颗红亮的心》。 2重点难点
１. 在艺术活动中，初步了解京剧的相关知识，感受京剧的艺术魅力，培养学生们学习京剧的兴趣。
２. 在富有创造性的艺术活动中调动学生欣赏、模仿京剧的积极性，开发学生的艺术潜能。 3教学过程 教学活动
活动1【讲授】走进京剧 一.情景导入
让学生观看一段京剧，问学生是我国的哪一个剧种？
京剧是中国的国粹，迄今已有两百多年的历史，它到底有哪些值得我们欣赏、令我们骄傲的地方呢？下面就让我们一起走近京剧。 二.走近京剧
师：出示学习目标，让学生们带着目的去学习。课前我们将同学们分成了四个大组，让同学们搜集一些有关京剧的资料。下面就请同学们把你所了解的京剧说给大家听听吧。
1.京剧的四大行当（自助）
师：请第一组同学说说你们了解的是京剧哪方面的知识。 l）.说一说
生：京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。
“生行”一般指男性演员，可按年龄、职业分为老生，小生及武生。
“旦行”是指女性角色，年龄较大的叫老旦，年纪轻、性格较活泼的叫花旦，
还有刀马旦。
“净行”指“大花脸”，就是的有脸谱的角色。 “丑行”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人。 2）.演一演
师：介绍完四大行当，想不想自己来演一演“生、旦、净、丑”？
请一组同学分别扮演“生、旦、净、丑” ，如果表演得好，就给他们喝彩鼓掌，好不好？让同学们来观看，评价。（《京调》音乐） 下面该哪一组来介绍你们搜集的京剧资料？ 2.京剧的伴奏乐器（互助） l）.说一说
生：（强调京剧中音乐的重要性，京剧伴奏乐器在京剧中的地位。） 师：那就请你来给大家介绍这些乐器吧。
出示两组图片，问学生们认识这些乐器吗？想想这两组乐器有何特点？ 第一组：京胡、京二胡、笛子、唢呐、月琴。 第二组：京锣、钹等。
文场和武场的区别：演奏术语。文场，京剧乐队中除打击乐器之外，管弦乐器之总称。“武场”与“文场”相对应，京剧乐队中打击乐器之总称。 2）.听一听
师：说到乐器，就让我想到京剧的音乐，脑海中便会出现那些对京剧百听不厌的戏迷们……你在家里或电视中有没有看到过京剧迷？请你学学戏迷听京剧的样子。（《京调》音乐）
请一位学生上台扮演戏迷，下面在座的每一位同学也来当当小戏迷，如果你听出了那种乐器的声音，就请模仿它演奏的样子。
师：大家做的非常好，也过了一把戏瘾。感谢这组同学让我们了解了京剧伴奏乐器的重要性。
3.京剧的脸谱（补助） 1）.看脸谱、说脸谱
师：大家仔细看看这些脸谱，并说说你的发现，然后请搜集京剧脸谱资料那一组同学评评。
生：（先评价大家说的，然后说说京剧脸谱的资料）。
京剧脸谱是表现人物的面貌，揭示人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征的道具。京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。它的每一种颜色表现的人物性格都是各不相同的：
蓝色：表示刚强、粗犷，桀傲不驯；红色：作为主色，表示忠勇义烈，比较典型的如关羽；黄脸：象征骠悍、凶残、阴险，工于心计等性格；白脸：象征阴险、狡诈等性格，如曹操；黑色：象征刚烈、勇猛、粗率、鲁莽，如包拯、张飞。 2）. 唱脸谱
师：我这还有一首专门唱脸谱的歌，咱们来听听。
唱的过不过瘾？那咱们就带上脸谱来扮演京剧演员。教师为学生提供脸谱，请同学看清脸谱的内容，并做相应的表演。其他同学做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。
同学们的表演让我仿佛置身于一个京剧大舞台，你们表演很是精彩。 4.京剧的表演形式（续助）
京剧不仅在角色上内容丰富多彩，并且还有形式多样的表演形式，请第四大组给我们说说。 1）.说一说
京剧的表演形式包括：唱、念、做、打，也就是京剧中的“四大功夫”、 唱——演唱；
念——念白，具有音乐性，像歌唱；
做——只表演，不出声，有节奏性，像舞蹈； 打——打斗时的表演动作。 2）.欣赏与分辨
师：请欣赏现代京剧《红灯记》中的选段《都有一颗红亮的心》。学生充当票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。
师：请你说说这出戏中有几个角色？出现了几大工夫？哪些伴奏乐器？ 生：有两个角色：铁梅、奶奶。铁梅应该是花旦，奶奶是老旦的角色。其中出现了唱、念、做三大工夫。
六年级上册音乐教案-京剧行当 人音版
