新标准英语一起第一册第一模块教学目标

新标准英语一起第一册第一模块教学目标

文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

Module 1

题目 题材 （主要） 内容 教学目标 语言 知识 目标 功能 语法 （结构、 句子） 词汇 听 说 读 听懂打招呼用语和再见用语。 能够说出Hello! Hi! Goodbye! Bye! How are you I’m fine. 能在图片的提示下，读出单词Hello! Hi! Goodbye! Bye! 并在图片的提示下整体识别这些语写 语言 技能 目标 说 听 句，跟录音正确朗读。 能听懂打招呼用语和再见用语：Hello! Hi! Goodbye! Bye! How are you I’m fine. 能听懂用I’m…进行的简单的自我介绍。 能够用I’m…表达简单的个人信息，能够用Hello! Hi! Goodbye! How are you I’m fine.进行简单的相关的问候。 读 能在图片或录音的提示下，读出课本中含有问候语Hello! Hi! Goodbye! Bye! How are you I’m fine.写 学习策略 文化意识 情感态度 任务 以及I’m…的句子。 了解问候和告别的基本表达形式。 打招呼语：Hello! Hi! How are you I’m fine. 再见用语：Goodbye! Bye! Greetings（问候） Sam, Daming, Lingling和Amy 在上学的第一天相互问候，做自我介绍，并在放学时告别。 积极运用所学语言进行交流。 初步了解英美国家日常生活中的简单的问候语。 通过课堂活动引导学生能够在生活中礼貌待人，主动打招呼。 运用本课所学的I’m…向不认识的小朋友介绍自己。 Module 2

题目

Introduction（自我介绍）

题材 （主要） 内容 上学第一天的课堂上，Ms Smart询问每一个新生的名字，学生们兴致勃勃地向老师和同学介绍自己的名字。 教学目标 语言 知识 目标 功能 语法 （结构、 句子） 词汇 听 说 读 写 了解询问名字及自我介绍的基本表达形式。 What’s your name My name is… 能在听的过程中从语句中辨认出单词 bird，panda, boy, girl。 能在图或实物的提示下正确使用单词bird，panda, boy, girl。 能根据录音在语句中正确朗读出单词bird，panda, boy, girl。 能听懂用What’s your name My name is… I’m a boy. I’m a girl进行的介绍。 能够用What’s your name My name is… I’m a boy. I’m a girl.等句子进行简单的信息表达。 能在实物、图片或录音的提示下，读出课文中含有bird, panda, boy, girl 的句子及What’s your name My name is… I’m…等句子。 语言 技能 目标 听 说 读 写 学习策略 文化意识 情感态度 任务 学习用英语进行交流。 初步了解英文中询问名字的表达法。 学会与人交往的各种礼节，强调与人交往大方、得体、有礼。 运用本课所学的句子What’s your name 询问他人的名字，并在全班进行自我介绍。 Module 3

题目 题材 （主要） 内容

Numbers（数字） Panpan在变魔术，从他的帽子里可以变出许许多多的小熊猫。

教学目标 语言 知识 目标 语法 （结构、 句子） 词汇 听 说 读 写 语言 技能 目标 说 读 写 学习策略 文化意识 情感态度 任务 听 功能 了解描述数词1—10，介绍事物数量的基本表达形式。 询问数量： How many Five. How many girls Two girls. 能在听的过程中从语句中辨认出单词girl(s), boy(s), dog(s)及数词1—10。 能在图或实物的提示下正确使用单词girl(s), boy(s), dog(s)及数词1—10。 能根据录音在语句中正确读出单词girl(s), boy(s), dog(s) 及数词1—10。 能听懂用How many 进行的简单的表达，听懂1—10 girls等相关的表达。 能够用How many 询问数量,表达简单的信息，能够说出1—10的数词及简单的相关表达。 能在图片或录音的提示下读出数字1—10及含有单词girl(s), boy(s), dog(s)的课本中的句子。 大胆开口说英语。 初步了解英文中数字的意义。 引导学生要有数的概念，教育学生在生活中注重节约。 运用本课所学句型How many 询问本班级中男女生的数量。 Module 4

题目 题材 （主要） 内容 教学目标 语言 功能 了解描述常见颜色的基本表达形式。 Colours（颜色） Panpan和变色龙Kami在一起玩耍，发现Kami藏在什么颜色的树叶上，就会变成和该树叶一样的颜色，并向大家做了介绍。

知识 目标 语法 （结构、 句子） 词汇 听 说 读 写 询问颜色： What colour It’s… 能在听的过程中从语句中辨认出单词red, green, black , blue, yellow, white, now。 能在实物或图片的提示下正确使用 red, green, black , blue, yellow, white。 能在图片或录音的提示下读出单词red, green, black, blue, yellow, white。 能听懂用It’s…进行介绍表达颜色的句子。 能在实物或图片的提示下正确使用It’s…介绍物体的常用颜色。 能在图片或录音的提示下读出课文中含有单词red, green, black, blue, yellow, white, now的句子。 语言 技能 目标 听 说 读 写 学习策略 文化意识 情感态度 任务 初步培养英语听说习惯。 初步了解各种颜色在生活中所代表的特殊意义。 培养学生说英语的兴趣。 运用所学的语句What colour 向同学询问身边物品的颜色。 Module 5

题目 题材 （主要） 内容 教学目标 语言 知识 目标 功能 语法 （结构、 句子） 了解介绍表示要求和指令的基本表达形式。 要求与指令用语： Open the window. Open the door. Sit down. Stand up. Point to the window. 作。 Classroom Activity（课堂活动） Ms Smart在课堂上向学生发出各种指令，学生们做出相应的动