油气储运工程专业工程制图教学改革探讨
邓志安，潘 杰，肖荣鸽
【摘 要】摘要：在油气储运工程教学实践的基础上，针对当前社会对该专业教学的要求和《工程制图》这门课所存在的问题，本文从教学内容、教学方法和教学理念方面提出了相应的改革方案，认为油气储运工程制图教学应从学科特点出发，把工程制图的内容与管道制图相结合，探索适合本专业教学的课程体系。
【期刊名称】教育教学论坛 【年(卷),期】2016(000)039 【总页数】3
【关键词】油气储运工程；工程制图教学；教学改革
一、引言
《工程制图》是用图样确切表示机械的结构形状、尺寸大小、工作原理和技术要求的学科，是表达设计意图和制造要求以及交流经验的技术文件，常被称为工程界的语言，对工科专业而言。该门课程是一门既有系统的理论又有较强实践的专业基础课。这门课主要通过教授绘制和阅读工程图样的原理和方法，培养学生工程文化素质，增强学生的工程意识。《工程制图》是工程界的语言，是工程师必须熟练掌握的一门技术，后续的课程设计、毕业设计都将以它为基础。但对非机械类的学科专业，由于专业性质不同，对制图内容的要求也不同，本文根据长期的教学实践，对目前油气储运工程制图中存在的问题进行了简单的分析，提出了油气储运工程制图课程教学改革的相关措施。
二、目前面临的问题
1.教材体系不合理。油气储运工程领域主要从事油气田的油气输送与处理，天然气输配，原油和成品油的储存及销售，本学科的学生在以后的工作中，不论是从事生产技术管理工作，还是研究设计工作，更多的要用到管道方面的绘图及相关图纸，包括装置或场站工艺流程图，场站平面布置图，设备及管道的安装图，这些相关的图纸绘制是工程制图在管道系统中的具体应用，其绘制方法是在工程制图的基础上逐步形成和发展起来的，与工程制图既有共同之处，又具有自身的特点，主要区别在于：（1）由于管道系统范围比较大，制图时选择的比例很大，大部分情况可不按比例绘制。（2）由于管道直径与其长度相比很小，因此在绘图时，多数情况下，仅用单线条代表管道；对管系中的阀门、泵等设备和仪表也多采用单线条绘制。（3）对系统中的阀门、泵、设备和仪表等用规定的简单图形符号（或称图例）表示，这些图形符号仅表示了所绘对象的基本外形，而并不真实地表示实物的真实外形和尺寸。（4）对图中尺寸的标注，不像机械制图一样严格，仅要求标准主要尺寸，能满足施工要求。对尺寸公差没有要求，采用自由公差。（5）对图中必要的剖面图，也采用简化绘制方法，大多不需绘制剖面线。（6）对图中的建构筑物的高度或管道高度，大多以标高的形式表示。（7）对图中构件（管道、阀门等）的引出标注（注释）与工程制图的要求不同。（8）对建构筑物明细栏的标注与工程制图的要求不同。另外，管道图纸在绘制方面还有许多与工程制图不一致的地方，这些不同主要是对工程制图要求的一些简化，便于绘图和读图，因此，本学科的学生如果仅仅进行工程制图的学习和训练，在将来的工作中还不能很快适应管道系统的图纸阅读。 2.课程体系不尽合理。现行的课程体系内容基本是画法几何、机械制图。而随着计算机技术的发展，计算机绘图已成为工程制图的主要手段和工具，因此，
在授课内容上，应该渗入计算机绘图方面的知识讲解和实践。
3.教学方法需要改进。“注入”式、“满堂灌”式的教学方法在课堂中还时有存在，这种教师“一言堂”的教学模式使学生没有机会提出问题和思考问题，结果影响了学生的学习兴趣，不利于创新能力的培养。另外，理论和实践的完全脱节，也影响了人才的培养质量。
三、油气储运工程制图教学改革
1.教学内容的改革。油气储运工程学科专业是培养适应我国社会主义现代化建设需要，德智体全面发展，基础扎实、知识面广、能力强、素质高，具备油气储运工程等方面的知识，毕业后能够在油气储运生产管理部门、交通运输规划与设计部门从事油气储运工程设计、施工、销售、生产管理等方面工作，并具有一定科学研究及技术开发能力的高级工程技术人才。因此，油气储运工程专业的教学内容应该紧紧围绕着学生培养目标，根据学生未来工作面向科研设计机构和生产一线的特点，本着“必需”、“够用”的原则，将油气储运工程制图的理论教学与实践教学进行有机结合，把教学重点放在识图和绘图能力的培养上；在能力培养方面，首先讲解工程制图中物体的投影关系，使学生建立投影的概念，然后介绍这些投影关系在油气储运工程制图中是如何简化和应用的；其次，在教学中，应加强生产实际应用图例的讲解，例如管线安装图、剖面图的识图，在课后，最好多布置一些相关识图作业，让学生通过大量的课后练习，熟练掌握识图和绘图的方法和技巧。
以往，本学科的学生主要是以学习《工程制图》为主，该课程中教学的主要内容以画法几何和机械构件设计和绘制为主，其中的大部分内容集中在复杂的机械零件的投影关系描绘、公差配合的学习，但在大学第四学年开展的毕业设计
油气储运工程专业工程制图教学改革探讨
