《观察与比较》 教学设计
教材分析：
通过感觉器官对周围世界信息的感知，人们能够感受到气味、味道、形状、大小、颜色等，利用感觉，结合已有经验和思维活动行成了知觉，这使得人能够利用感觉器官了解并认识周围的世界，科学课的学习过程，始终没有离开自身的感觉和知觉活动，所以要从感觉认识入手，让学生建立起对感觉器官基本功能认识，然后发展到用感觉配合思维的知觉活动，从而不是单一地认识眼、耳、鼻、舌、皮肤，重复早已熟知的名称，在科学课的学习中，引导学生更多地依靠观察来比较、分析和判断，让观察到的事实经过思维加工，行成对事物的精准描述、比较和判断。 本节课中，学生有机会用不同的感觉器官尝试观察多种事物，并借助比较事物的相同与不同，分析被观察事物的诸多特征，建立与观察事实的匹配程度，从而依据匹配的程度做出事物名称判断，能够对事物进行更全面的描述。 学情分析：
学生经过前面的学习，会用各种身体感觉器官去观察事物，但表述不完整，用比较的方式多方面观察，偶尔已经渗透入这种方法，只是自己没有察觉，通过本课的学习可以使用较精准的词语表述。 教学目标： 科学概念目标
感觉器官观察到的信息，可以通过比较、分析等活动，让我们认识周围的事物特征及其变化。 科学探究目标
1.能够用比较的方法认识事物的特征和变化 2.能够使用精准的词语进行描述 科学态度目标
1.能够如实表达自己的发现和想法
2.愿意在合作中承担自己的工作，并积极参与研究活动 科学、技术、社会与环境目标
能够创造性地尝试用不同的方法和从不同的角度观察认识事物 教学重点：
能够用观察比较的方法认识事物的特征和变化 教学难点：
能够用观察比较的方法认识事物的特征和变化，并使用精准的词语进行描述 教学准备：
找不同游戏图片每组四张、大塑料桶一个、大小娃娃、小木块、钥匙等小物件、含不同浓度的酱油水溶液3杯、仿真橘子若干和新鲜的真橘子若干 教学过程： 课前谈话 一、 聚焦
在平时的学习生活中，我们要用到很多不同的文具，老师这里也准备了一些，不知道哪位小朋友可以来给我们介绍一下（幻灯片出示书本类似文具） 学生回答
1、提问：这两把剪刀它们有什么相同的地方？
（预设：形状差不多、都可以剪东西……） 2、又有哪些不同的呢？
（预设：颜色不一样、刀刃处形状不一样……） 3、提问：你是怎么发现的？（观察）
观察，可以把两把剪刀放在一起比一比，我们把它叫做比较。
所以说我们需要细心地观察，认真地比较。就可以发现事物的好多特征，今天我们就一起来学习一下第二单元第三课观察与比较。 出示课题《观察与比较》 二、 探索
活动一：找不同
这个游戏玩过吗？玩过的请举个手， 1、请一个小朋友来介绍一下怎么玩。
2、请每一小组这两个位置的小朋友，从抽屉中拿出找不同卡片，和你的同桌一起在一分钟内找到不同之处，时间一到就放下手中的笔，明白吗？ 3、请一位小朋友分享自己的结果（要求声音响亮）
4、采访一下，你们是用什么方法找到这些不同点的？向大家介绍一下。做采访的时候要保持安静。
（预设：有顺序地找，从左往右、从下到上，做比较、比一比……） 下面的同学还有自己的方法吗？ 5、出示两幅图局部图，对比
相信下次如果再玩找不同游戏，相信大家一定会找得又快又准。接下来请将卡片放入抽屉中。
活动二：听音辨物
老师最近想学一个“特异功能”，你们有兴趣吗？ 1、先来看一段视频。（播放视频） 在这个特异功能中，我们需要用到的感觉器官是耳朵，要准确辨别出扔进桶内的物品是什么。
2、你们觉得这个窍门会是什么？
每一样物品多丢几次，多听几次，记住它接触塑料桶的时候发出的声音（反复听）
这些物品会不会存在声音很类似的情况？谁和谁的声音会比较像？区分不开的时候又该怎么办？
两个娃娃各丢一次，听听它们的声音有什么不一样的地方，这样叫对比听。 3、小组进行特异功能学习
要求：1、桶悬空 2、物轻放 3、声音轻 领材料
4、特异功能展示（采访，你是怎么辨别出这些物品的？）
通过比较这些特征，我们很容易找到了它们各自声音的特征，真棒！ 这个特异功能你们都学会了吗？回去可以展示给爸爸妈妈看。
活动三：观察酱油溶液
傅老师最近记性不好，下课的时候在准备实验要用的材料，有三杯饮用水，分别往里面滴了酱油，分别是5滴、3滴和1滴，但是现在我分不清谁是谁了，你们能帮我区别一下吗？
想到方法后，将酱油数量写在相应的杯子上 请组长领取材料
哪组小朋友可以帮傅老师鉴别一下，并说出鉴别办法。
总结：在比较的时候我们用到了比颜色、比味道、比气味，用比较的方法可以找到酱油溶液的很多信息。
活动四：挑水果
刚才小朋友们的表现都非常棒，老师准备了一个橘子送给我们其中一位小朋友，为什么有两个呢，因为只有一个是真的，又该怎么选呢？请帮忙想办法，有主意了，告诉我方法，然后上台。
（预设：比软硬、比香味、比轻重……） 奖励水果
总结：通过多种感觉器官在观察中进行比较，可以比颜色、比大小、比形状、比轻重、比软硬、比粗糙程度……会发现物体多方面的特征。你们学会了吗？
三、 拓展研讨
同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？
四、板书设计
教科版二年级下册科学-观察与比较 教科版
