让思维活起来,让图片动起来》教学设计
一、教材分析
(一)教材特点及地位作用
本课是黑龙江省教育学院初中教育教研部编写的《信息技术》第一册第八章《演示文稿的综合应用》的内容.在深入研究教材的基础上,依据本节课教学内容的特点及学生实际,我对教材进行了重组加工和再设计,并自拟题目为《让思维活起来,让图片动起来》。初中一年级学生已经掌握了一些演示文稿的初步知识,本课主要是对学生已有知识的进一步拓展、延伸,是对演示文稿的近一步完善,也是对学生的一次检验,让学生感觉到学有所乐、学有成果、学有所用。本课的学习对于培养学生的自信心和科学、严谨的学习态度,乃至对学生未来的发展都将起到积极的促进作用。 (二)教学目标 1. 知识与技能
设置演示页的切换效果和对象动画,学会放映幻灯片。 2. 过程与方法
发展学生自主学习、感知理解、分析理解能力,应用知识探究创新知和语言表达评价能力。 3. 情感态度与价值观
使学生在学习新知中学会与人合作、交流,分享成果;发展学生敢于创新精神和审美情趣。加深热爱家乡的情感。
(三)重点与难点
重点:学会设置对象动画和放映幻灯片。 难点:演示页的切换效果。 (四)课时安排:1课时 二、学情分析
本册教材的学习对象是八年级学生,已具有一定的逻辑思维能力、操作能力,并具备小组合作的意识,对认识事物有着强烈的渴望。教师应根据这种情况给学生更多的空间,让学生自主学习和合作学习,使学生养成一种新式的学习方式。 三、教学策略 (一)教材处理
1.要充分借助学生现有的知识,把现有的知识当工具进行新知识的学习。
2.联系生活实际,组织、编制和挖掘教学内容。 3.以注重学科间的联系为出发点,设计活动,体现了计算机与其他学科的整合。 (二)教学方法
1.学法:自主探究、合作学习。
2.教法:课件辅助、引导启发、讲解演示、情境教学。 (三)课堂活动
初中信息技术教案-让思维活起来让图片动起来》教学设计
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